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3.10命名记教案（粤教版选修《现代散文》）
教学目标：
1、理解文章的思想内容，体味重点句子的含义。
2、体会幽默的散文语言特点，沉潜幽微，寓意耐人索解。
教学重点：课文思想内容、妙趣横生的文字的理解。
教学过程：
一导入：被誉为散文“崛起的山梁”、“一代人的眼睛”。
说说这作者：，1925年生，山东临沂人。侵华期间，山东，离家当流
亡学生，辗转、、陕西各地，此段经历形成写作动机及早期作品内容。1949年到
，先后在广播、电视、报纸副刊工作，并在文化学院教授写作。其间在《
》担任专栏主笔，为20世纪50年代及60年代重要的杂文作家，70—90年代
散文的扛鼎人物。1978年赴美，在新泽西州西东大学担任双语编辑。1990年退休。曾
从事诗歌、、剧本、评论等各种文体写作，最后定位于散文。
在为身体力行将与戏剧技巧融入散文的代表人物，对文体的混合有首开
风气之功。他自称“在间忘返、在中忘倦”，发现特性处处影响文学作品之形
式及内容，发为论述，促进及文学之合作，亦主张作家对报纸广播电视不能过分依
赖，在当时皆言人所未言。他关于文学的论述得深入浅出、化难为易之三昧，可读，可
谓雅俗共赏。的文学生命十分丰富。论时代，他历经抗战、内战、台北时期和纽约时
期；流，眼见写实主义挂帅、现代主义挂帅到后现代。文学发展的道路曲折，有左
翼导向、党部导向、学院导向、本土导向和市场导向几个阶段，兼收并蓄，取精用宏，以“良
工式古不违时”自我经营，颇耐时潮淘洗。
曾获得台北文艺文艺奖章、台北中山文艺奖章、台北行政院优良金
鼎奖、《》文学奖、散文奖。他的早期作品追求写实，20世纪60年代受到现
代主义影响，作品风格数变。题材一贯大众苍生，感受时代苦难。为人性喜独处冥思，作
品亦沉潜幽微，寓意耐人索解。为徒，佛经读者，有志以佛理补义之不足，用
以诠释人生，建构作品；被誉为散文“崛起的山梁”、“一代人的眼睛”。
作品：有散文《人生三书》（《开放的人生》、《人生试金石》、《我们现代人》，大林社）、
《人生观察》（1965年1月，文星书店）、《长短调》（1965年9月，文星书店）、《世事与棋》
（1969年10月，惊声公司）、《眼》（1970年12月，大林书店）、《碎玻璃》
（社）、《灵感》（社），《单身汉的体温》（1970年3月，大林社）、
《》（大江社）、《自选集》（1975年，文化事业公司）、《钟》（1980年，
尔雅社）。写作技法《文路》、《讲理》、《作文七巧》及《作文十九问》,1976年曾主编《中
国现代文学年选》（巨人社，台北）。
二、看看这作者自个儿写的简介
，山东临沂人。一生，阅历不少，读书不多，文思不俗，勤奋不懈。正式写
作由一九年算起，迄今未敢荒废，曾尝试评论、剧本、、诗、散文各种文体，自己
最後定位於散文。已
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