2025年9月编程基础算法实现技能考试题库1.docxVIP

2025年9月编程基础算法实现技能考试题库1

一、单选题（共20道题）

1.调试心法包含哪三个步骤（）？

A.看报错、查数据、验逻辑（正确答案）。

B.读代码、改错误、再运行。

C.分析问题、设计方案、实施验证。

D.理解需求、编写代码、测试调试。

2.教学建议中如何利用错题资源（）？

A.作为调试训练素材（正确答案）。

B.作为考试题目。

C.作为课后作业。

D.作为课堂练习。

3.在导入新课环节，教师使用了什么生活情境来引入算法验证（）？

A.银行存取款。

B.超市购物（正确答案）。

C.交通出行。

D.餐饮点餐。

4.教学建议中提到的生活化延伸案例是什么（）？

A.水果价格计算。

B.快递运费计算（正确答案）。

C.公园购票计算。

D.温度转换计算。

5.教学建议中提到的评价创新形式是什么（）？

A.程序体检报告（正确答案）。

B.代码质量评分。

C.项目展示评价。

D.同伴互评。

6.板书设计中，算法要素输出结果对应的Python实现是什么（）？

A.input（）→float（）。

B.if条件:else（）。

C.print（）（正确答案）。

D.变量赋值。

7.教学建议中提到的可视化辅助工具是什么（）？

A.PythonTurtle。

B.Scratch模拟（正确答案）。

C.流程图软件。

D.动画演示。

8.在双分支结构实现教学中，教师使用了什么来类比if-else结构（）？

A.购物清单。

B.交通信号灯（正确答案）。

C.拼图游戏。

D.急诊室。

9.在变量与基础函数教学中，教师使用了什么案例来说明float（）函数的作用？

A.温度转换程序（正确答案）。

B.成绩计算程序。

C.年龄判断程序。

D.距离计算程序。

10.教学建议中提到的分层实践具体做法是什么（）？

A.准备基础版/挑战版代码框架（正确答案）。

B.分组合作完成项目。

C.提供完整代码供模仿。

D.设置不同难度题目。

11.板书设计中，算法要素条件判断对应的Python实现是什么（）？

A.input（）→float（）。

B.if条件:else:（正确答案）。

C.print（）。

D.变量赋值。

12.双分支结构教学中，教师将什么案例重构为闯关游戏（）？

A.水果价格计算。

B.公园购票案例（正确答案）。

C.温度转换。

D.成绩评定。

13.导入新课环节的主要目的是什么（）？

A.复习旧知识。

B.激发学生兴趣和引出新课内容（正确答案）。

C.布置作业任务。

D.进行课堂测试。

14.板书设计中，算法要素输入数据对应的Python实现是什么（）？

A.input（）→float（）（正确答案）。

B.if条件:else（）。

C.print（）。

D.变量赋值。

15.新课讲授部分主要包含哪三个知识点（）？

A.变量与基础函数、双分支结构实现、调试方法论（正确答案）。

B.数据类型、循环结构、函数定义。

C.输入输出、条件判断、异常处理。

D.算法设计、程序编写、测试验证。

16.在新课讲授的变量与基础函数部分，教师强调float（）函数的作用是什么？

A.将文本转为可计算的数字（正确答案）。

B.进行数学运算。

C.输出结果。

D.接收输入。

17.调试方法论教学中开展了什么活动（）？

A.编程竞赛。

B.程序急诊室（正确答案）。

C.代码审查。

D.结对编程。

18.教学过程包含哪三个主要环节（）？

A.导入新课、新课讲授、课堂小结（正确答案）。

B.课前预习、课堂讲授、课后作业。

C.理论讲解、实践操作、考试测评。

D.概念引入、案例分析、总结反思。

19.调试方法论教学中，教师指导学生使用什么工具进行分步输出检查（）？

A.input（）。

B.float（）。

C.print（）（正确答案）。

D.if-else。

20.课堂小结通过什么工具归纳了算法→程序→验证闭环（）？

A.表格对比。

B.思维导图（正确答案）。

C.流程图。

D.概念图。

二、简答题（共10道题）

21.请说明教学建议中错题资源化和生活化延伸的具体做法。

答：（一）错题资源化：收集典型错误代码（如未转换类型的温度计算），作为调试训练素材，变错误为学习资源。（二）生活化延伸：建议下节课引入快递运费计算案例，通过贴近生活的实例强化分支结构应用，提高学习实用性。

22.请概括课堂小结的内容和拓展任务设计。

答：（一）通过思维导图归纳算法→程序→验证闭环。（二）总结三个关键点：编程是算法的翻译器（变量存储、函数转换）、分支结构实现决策判断（if-else逻辑）、调试如同拼图检查（运行-修改循环）。（三）布置拓展任务：为水果程序添加满4千克打9折新分支，巩固所学知识。

23.请简述导入新课环节的教学设计和实施过程。

答：（一）教师以买水果算总价的生活情境切入，展