最后一次讲演教师版八年级语文下册部编版教案.docxVIP

最后一次讲演教师版八年级语文下册部编版教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课内容《最后一次讲演》选自八年级下册语文部编版教材，属于阅读与鉴赏单元。课程标准对本单元的教学目标设定为：通过阅读，提高学生的文学鉴赏能力；培养学生对文本的理解、分析和评价能力；引导学生关注作品背后的历史背景和作者情感。在知识与技能维度，本课的核心概念包括演讲、文学鉴赏、历史背景等，关键技能包括对文本的理解、分析、评价等。认知水平要求学生能够“了解”演讲的特点和作用，“理解”演讲与文学鉴赏的关系，“应用”分析评价技巧，“综合”运用所学知识进行演讲实践。

过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括：文本细读、比较分析、历史背景研究等。教学活动设计应引导学生通过文本细读，深入理解演讲的内涵和作者情感；通过比较分析，了解演讲与文学鉴赏的关系；通过历史背景研究，理解演讲产生的社会背景。情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对文学作品的热爱、对历史的尊重以及对演讲艺术的欣赏，提升学生的审美情趣和人文素养。

学情分析

八年级学生已具备一定的语文基础，对文学作品有初步的鉴赏能力。然而，在阅读与鉴赏过程中，学生往往存在以下问题：

1.对文本理解不够深入，缺乏对文本内容的分析、评价能力；

2.对历史背景的了解有限，难以把握作品的时代背景；

3.对演讲艺术的欣赏能力不足，难以感受演讲的艺术魅力。

针对以上问题，本课教学设计应注重以下几点：

1.通过文本细读，引导学生深入理解演讲的内涵和作者情感；

2.通过历史背景研究，帮助学生了解作品的时代背景；

3.通过欣赏演讲艺术，提升学生的审美情趣和人文素养。

在教学过程中，教师需关注不同层次学生的学习需求，针对学困生进行个别辅导，确保教学效果。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助学生构建对演讲文学作品的深入理解。学生将通过识记演讲的基本要素，理解演讲的修辞手法和情感表达，以及分析演讲的历史背景和时代意义。他们将能够描述演讲的结构，解释演讲中的修辞技巧，并归纳演讲对听众的影响。此外，学生将学习如何运用这些知识来分析其他演讲作品，并能够设计简单的演讲方案。

能力目标

学生将通过本课的学习，提升阅读理解、分析评价和创造性表达的能力。他们将能够独立完成演讲文本的分析，运用批判性思维评估演讲内容，并通过小组合作完成一项关于演讲历史的调查研究报告。目标包括：能够识别演讲中的关键信息，提出有见地的评价，以及设计一个基于真实情境的演讲方案。

情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的社会责任感和人文关怀。学生将通过了解演讲家的故事，感受他们的激情和奉献精神，进而激发自己对公共事务的兴趣。他们将学习尊重不同的观点，培养同理心，并能够在日常生活中积极传播正能量。目标包括：能够从演讲中汲取力量，培养积极向上的生活态度，并能够在社区活动中发挥积极作用。

科学思维目标

本课将培养学生的逻辑思维和问题解决能力。学生将通过分析演讲的结构和内容，学习如何构建逻辑论证，并提出合理的解决方案。他们将学习如何运用证据支持自己的观点，并能够识别和评估不同观点的合理性。目标包括：能够运用逻辑推理分析演讲内容，识别论证中的漏洞，并能够提出基于事实的解决方案。

科学评价目标

本课将引导学生建立正确的评价标准，并学会自我评价和同伴评价。学生将通过参与课堂讨论和演讲活动，学习如何客观评价他人的演讲，并能够反思自己的演讲技巧。他们将学会运用评价工具，如评分量规，来评估演讲的质量。目标包括：能够运用评价标准对演讲进行评价，反思自己的演讲表现，并提出改进措施。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解演讲的本质及其在文学作品中的运用。重点包括：理解演讲的定义和特点，分析演讲文本的结构和修辞手法，以及探讨演讲对读者情感和认知的影响。通过这些重点内容的学习，学生能够掌握演讲的基本技巧，并能够将这些技巧应用于自己的写作和表达中。

教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对演讲文本中复杂情感和深层意义的理解障碍。难点主要包括：理解演讲中的隐喻和象征手法，分析演讲者使用的修辞策略，以及解读演讲背后的文化和社会背景。这些难点对于学生的思维深度和批判性阅读能力提出了较高要求，需要通过案例分析和讨论来逐步突破。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含演讲定义、结构分析、修辞手法等内容的PPT

教具：图表展示演讲技巧，模型演示修辞效果

实验器材：用于演示演讲技巧的工具或道具

音频视频资料：经典演讲视频，用于学生分析学习

任务单：学生演讲写作任务指导单

评价表：演讲评价标准表

预习教材：学生需预习的演讲相关文章或书籍

学习用具：画笔、计算器等辅助工具

教学环境：小组座位排列方案，黑板板书设计框架

五、教学过程

第