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第

[二年级第一单元测试题]六年级第一单元测试题及答案

一、生字集合

1、读读写写

nuóyí?zhēngróng?kūwěiduànliànfùhè

(____)?（___）?（___）（____）_（___）

2、去伪存真

（1）幸（而、尔）_（幅、副）度__（坐、座）无虚席

（2）薄（bóbáo）弱__刹（shàchà）那间__转（zhuǎnzhuàn）化

二、遣词炼句

1、仿写词语

头涔涔、泪潸潸______、_____、

无缘无故_无声无息______、_____、

2、选词填空

欣赏?观赏?玩赏

（1）当我敲门进去的时候，他正在（_）一幅书法作品。

（2）我正在（_）刚买的遥控飞机，妈妈喊了我好几声，我都没听见。

不知所措?惊慌失措

（1）碗又一次掉下来，顶碗少年呆呆地站着，他有些（____）了。

（2）警笛划破夜空，正在珠宝店作案的盗贼一下子（_____）。

3、用恰当的关联词把两句话并成一句。

（1）你一直过着养尊处优的日子。___你经不起生活的考验。

（2）无名指和小指体态秀丽。___无名指和小指能力薄弱。

三、篇章记忆

1、甘瓜苦蒂，_______________。_《墨子》

__，孰能无惑？?《师说》

2、“为是其智____？曰：______。”这句话出自《__》。我可以用自己的话说说这句话的意思：

3、我这样评价《两小儿辩日》故事中的两个孩子：

4、“在默默里算着，八千多日子已经_______；像_____滴在大海里，我的日子_________，没有____，也没有____。”这句话把八千多日子比作_____，这让我感受到

阅读小天地

一、精彩回放新

《桃花心木》节选

种树人语重心长地说：“（__）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（__）会养成依赖的心，根（__）会浮在地表上，无法深入地下，（__）我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，（_）会一吹就倒。”

他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1、在括号内填入恰当的关联词。

2、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。这是因为

3、用“__”划出使你有所感触的句子，并结合实际说说自己的理解。

二、文海拾贝

《杨柳》节选

作者：丰子恺

我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶（èwù）；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。

杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好象一群活泼的孩子环绕（rǎorào）着他们的慈母而游戏，但时时依傍(__)到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。

1、划掉括号中的错误读音，并写出带点词的近义词。

2、划线部分把杨柳当成_____来写，这样写的好处是

3、文章把杨柳与其它树进行对比，突出杨柳_______的特点。

4、作家为什么如此喜欢杨柳？杨柳的身上究竟有着怎样的精神