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体育与健康水平三（六年级）
说教材流程一、说课标二、说教材三、说提议说课流程
说课标
课程基本理念坚持“健康第一”的指导思想，增进学生健康成长激发运动爱好，培养学生终身体育的意识关注个体差异与不一样需求，保证每一种学生受益以学生发展为中心，重视学生的主体地位
课程标准的设计思绪根据课程目的与内容划分学习领域根据课程发展性规定建立评价体系根据三级课程管理规定加大课程内容的选择根据学生身心发展的特性划分学习水平根据可操作性和可观测性规定确定详细学习目的
运动参与心理健康身体健康社会适应运动技能水平目标
1、积极观测评价同伴的运动动作2、认真上好体育课3、示范所学
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