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专题09句子排序（原卷版）

将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

一、排序的方法与技巧

（一）方法：

首先，要读懂每一句话；

其次，要想一想短文写了一件什么事；

然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

（二）技巧：

首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。

1.时间顺序

在有的题目中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。

2.方位顺序

如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。

3.事情发展的顺序

如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。

4.参观的顺序或地点转换的顺序

如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。

按空间推移的顺序排列

所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

二、解题关键

1.是否同一

主要看三方面：①是话题是否同一；②看句式（短语结构）是否同一；③看意思是否同一。

2.是否呼应

主要看三方面：①是整体语段是否呼应；②是局部前后词语的暗示；③句子逻辑关系是否呼应。

3.是否协调

主要看两方面的协调：①是整体情境是否协调；②看局部音节是否协调。

排序三字口诀

排序题，并不难；通读题，前后看；

有代词，往前串；同话题，连一连；

找顺序，时空间；标志词，抓关键；

内容上，要映现；排完了，先浏览；

不通顺，再换换；对答案，笑开颜。

一、练习

1.根据课文内容给下列句子排序，在括号里填入序号。

()孙中山背完后，想让老师讲一讲意思。同学们都吓呆了。

()老师检查孙中山的背诵情况，孙中山一字不漏地背了出来。

()孙中山告诉同学：不懂就要问，挨打也值得。

()孙中山背出了昨天老师留的作业，老师又留了新的内容。

()老师给同学们讲了书中的道理。

2.给下列句子排排队。

()青头和红头吃过早饭后玩捉迷藏。

()青头很镇定，鼓励红头不要害怕，教给它逃走的办法。

()可怜的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。

()终于，红头随着一团草被大黄牛喷了出来。

()红头害怕极了，哭喊起来。

3.红头的惊险旅行的先后顺序是_______。（填序号）

①从第一个胃到第二个胃????????????????②被吞进牛肚子里

③和草一起被牛喷出来??????????????????④从第二个胃回到牛嘴里

⑤被牛吃进嘴里????????????????????????⑥在牛肚子里随着草一起移动

4.乱句重组。

()一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。

()奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。

()奶奶从来没有向现在这样高大，这样美丽。

()她俩在光明和快乐中飞走了。

()她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。

5.给下面的句子排序。

()我家的客厅虽然不大，但是布置整齐、美观。

()这个小小的客厅是我们吃饭、学习和娱乐的地方。

()一进门，对面墙上挂着一幅风景画，画的是万里长城。

()左边是两张单人沙发，中间摆着茶几，茶几上摆着一盆塑料花。

()挨着书柜是通往卧室的门，门后是我挂书包的地方。

()右边的桌子上摆着电视机，旁边还放着爸爸的书柜。

6.给下面的句子排序。（按事情发展顺序排）

()第二天，王老师感冒了。

()王老师打着伞，把同学们一个个送回家。

()前天放学时，突然下起雨。

()雨把王老