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【学校管理规章制度】关于规范中小学教师岗位管理的有关规定

《学校管理规章制度》关于规范中小学教师岗位管理的有关规定

第一章总则

第一条为规范中小学教师岗位管理，建设高素质专业化的教师队伍，促进教育事业科学发展，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规，结合本校实际，制定本规定。

第二条本规定适用于本校全体在岗教师岗位管理活动。

第三条教师岗位管理遵循以下原则：

（一）党管人才原则，坚持党对教师队伍建设的全面领导；

（二）立德树人原则，坚持把思想政治素质放在首位；

（三）按需设岗原则，根据教育教学需要科学设置岗位；

（四）竞聘上岗原则，坚持公开、公平、公正的竞争机制；

（五）分类管理原则，根据不同岗位特点实施差异化评价；

（六）动态调整原则，根据学校发展需要和教师专业成长情况适时调整。

第四条学校成立教师岗位管理工作领导小组，负责统筹规划和组织实施教师岗位管理工作。领导小组由校长任组长，分管人事、教学副校长任副组长，成员包括人事处、教务处、德育处等部门负责人。

第二章岗位设置与职责

第五条学校根据教育教学需要，科学设置教师岗位。教师岗位分为：

（一）教学岗位：承担学科教学任务的教师岗位；

（二）教研岗位：负责教学研究、课程开发的教师岗位；

（三）管理岗位：兼任学校行政管理工作的教师岗位；

（四）其他专业技术岗位：如实验员、信息技术教师等专业技术岗位。

第六条各类岗位设置比例：

（一）教学岗位占教师总数的70%-80%；

（二）教研岗位占教师总数的5%-10%；

（三）管理岗位占教师总数的5%-8%；

（四）其他专业技术岗位占教师总数的3%-5%。

第七条各岗位具体职责：

（一）教学岗位教师职责：

1.承担规定课时量的教学任务；

2.参与学科教研活动，每学期至少主讲2次公开课；

3.承担班主任工作或兼职其他学生管理工作；

4.参与学校课程改革和教学创新；

5.完成学校安排的其他教学相关工作。

（二）教研岗位教师职责：

1.参与学校课程建设和教材开发；

2.组织开展学科教研活动，每学期至少主持4次教研活动；

3.指导青年教师成长，每学期至少结对指导2名青年教师；

4.承担教学研究课题，每学年至少完成1篇教学研究论文；

5.参与学校教学评价和质量监控工作。

（三）管理岗位教师职责：

1.完成行政管理职责范围内的工作；

2.承担相应的教学任务，教学课时量不低于同级别教学岗位教师的50%；

3.参与学校教育教学改革和管理创新；

4.协调处理相关部门和年级的教育教学事务；

5.完成学校安排的其他相关工作。

（四）其他专业技术岗位教师职责：

1.完成专业技术岗位规定的工作任务；

2.协助教学部门开展相关技术支持工作；

3.参与学校信息化建设和实验室管理等工作；

4.完成学校安排的其他专业技术相关工作。

第八条岗位设置实行动态管理，原则上每学年根据学校发展需要进行一次调整。调整程序包括：需求调研、方案论证、公示报批、组织实施等环节。

第三章教师聘任与考核

第九条教师聘任实行合同制管理。学校与教师签订聘任合同，明确双方权利义务、岗位职责、工作条件、薪酬待遇、聘任期限、考核标准、违约责任等内容。

第十条教师聘任分为：

（一）新聘：首次进入学校任教的教师；

（二）续聘：合同期满考核合格继续任教的教师；

（三）转聘：因工作需要调整岗位的教师；

（四）解聘：因各种原因终止聘任关系的教师。

第十一条教师聘任程序：

（一）发布招聘信息，明确岗位需求、任职条件和招聘程序；

（二）组织报名和资格审查；

（三）进行笔试、试讲、面试等考核；

（四）确定拟聘人选并进行公示；

（五）签订聘任合同，办理入职手续。

第十二条教师聘任合同期限一般为三年，新聘教师试用期不超过六个月。试用期考核合格的，正式聘用；考核不合格的，不予聘用或延长试用期。

第十三条建立健全教师考核评价体系，考核内容包括：

（一）思想政治表现：包括政治立场、道德品质、敬业精神等；

（二）教育教学能力：包括教学设计、课堂教学、教学效果等；

（三）专业发展情况：包括教研成果、继续教育、