幼儿园中班下学期科学教案小小染衣坊（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班下学期科学教案小小染衣坊（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班下学期科学领域设计，旨在通过“小小染衣坊”这一活动，让学生在游戏中学习科学的染色原理。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园科学课程标准》，本课内容旨在培养幼儿的观察力、动手操作能力和初步的实验探究能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为科学探究的一部分，有助于幼儿理解物质变化的简单原理，与前后的知识关联紧密，如后续的“颜色混合”和“溶解实验”等。

核心概念与技能：本课的核心概念是“染色原理”，技能包括观察颜色变化、动手操作染料和衣物，以及初步的实验记录。

二、学情分析

中班幼儿已经具备一定的观察力和动手操作能力，对颜色和形状有初步的认识。他们对于游戏和动手活动有较高的兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在生活经验方面，幼儿可能已经接触过简单的染色活动，但缺乏系统性的科学探究经验。因此，在教学过程中，教师需要关注幼儿的兴趣点，引导他们通过实验探究来理解染色原理。

具体分析：

知识储备：幼儿对颜色和形状有一定的认识，但缺乏系统性的科学知识。

生活经验：可能有过简单的染色经验，但缺乏对染色原理的深入理解。

技能水平：具备一定的动手操作能力，但需要教师引导和示范。

认知特点：注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

兴趣倾向：对游戏和动手活动有较高的兴趣。

学习困难：可能对实验结果产生困惑，需要教师耐心解释。

三、教学目标与策略

教学目标：

1.了解染色原理，知道染料与衣物接触会发生变化。

2.通过实验操作，培养观察力和动手操作能力。

3.培养初步的实验探究精神，激发对科学的兴趣。

教学策略：

设计有趣的实验活动，吸引幼儿的注意力。

通过示范和指导，帮助幼儿掌握实验操作方法。

鼓励幼儿观察实验现象，引导他们提出问题并尝试解答。

利用图片、视频等多种媒体，丰富幼儿的感性认识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：幼儿能够正确说出三种不同的染料名称及其颜色。

列举：幼儿能够列举至少两种染色的方法及其原理。

2.能力的目标

设计：幼儿能够设计一个简单的染色实验方案，包括材料选择和步骤安排。

操作：幼儿能够独立完成染色实验，并正确使用实验工具。

3.情感态度与价值观的目标

体验：幼儿能够体验实验的乐趣，对科学探究产生兴趣。

尊重：幼儿能够尊重实验结果，对科学现象保持好奇心。

4.科学思维的目标

观察：幼儿能够观察染色的变化过程，并尝试解释现象。

推理：幼儿能够根据实验结果进行推理，预测不同条件下的染色效果。

5.科学评价的目标

评价：幼儿能够评价自己的实验过程和结果，提出改进意见。

反思：幼儿能够反思实验中的成功与不足，形成科学思维习惯。

三、教学重难点

教学重点在于幼儿理解和掌握染色原理，通过实际操作学习染料与水、衣物之间的相互作用。教学难点是幼儿如何观察并记录染色过程中的颜色变化，以及如何解释这些变化背后的科学道理，这要求幼儿具备一定的观察力和初步的科学推理能力。

四、教学准备

教学准备：为确保“小小染衣坊”教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、染色实验材料包、染色原理图解、安全指导手册等。学生需准备记录本和彩色笔。教学环境方面，将设置实验操作区和小组讨论区，确保实验安全有序。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于染色的视频，引起学生的兴趣。

2.提问：你们见过哪些染色的东西？它们是怎么染色的？

3.引导学生思考染色与科学的关系。

学生活动：

1.观看视频并思考问题。

2.回答问题并分享自己的观察和想法。

二、新授（25分钟）

任务一：染色原理的认识（5分钟）

目标：学生能够说出三种不同的染料名称及其颜色，了解染料与水、衣物之间的相互作用。

教师活动：

1.演示三种不同染料的染色过程。

2.提问：你们观察到什么？染料是怎么染色的？

3.引导学生总结染色原理。

学生活动：

1.观察演示并记录观察结果。

2.回答问题并分享自己的观察和想法。

3.总结染色原理。

任务二：染色方法的探究（5分钟）

目标：学生能够列举至少两种染色的方法及其原理。

教师活动：

1.提问：除了刚才演示的方法，你们还知道哪些染色方法？

2.引导学生思考不同染色方法的原理。

3.分组讨论并分享成果。

学生活动：

1.思考并回答问题。

2.分组讨论并分享不同的染色方法及其原理。

任务三：染色实验的设计（5分钟）

目标：学生能够设计一个简单的染色实验方案，包括材料选择和步骤安排。

教师活动：

1.提问：如果我们要进行一个染色实验，需要准备哪些材