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一、概述
（一）建设意义
1、现有实训条件分析
机电技术应用专业现有基础试验室、专业实训室累计9个，可开设《维修电工》、《电工电子技术和技能》、《电气及PLC控制技术》、《车工工艺》等课程相关实训项目。为满足机电专业人才培养目标和社会培训需要，需深入加强专业建设，拓展专业领域，增加实训开出项目，提升实习实训教学环境条件。
2、必需性和可行性
（1）必需性
经过对多家电气自动化企业及IT企业进行了职业群和岗位群调研，确定其培养目标：从事机电一体化产品及自动生产系统设计制造和开发，从事处理关键数据、熟练应用多种专业设计软件。并依据对机电技术专业岗位群职业能力和知识技能要求分析，构建了“阶梯递进式工学交替”人才培养模式，搭建了基于工作过程导向“模块化”专业课程体系，增加《虚拟仿真》课程。这就需要新建虚拟仿真实训室，使其含有在虚拟终端对自动化设备及生产线调试和维护、维修电工等虚拟实训项目标条件，所以需采购虚拟化服务器1台，虚拟化桌面终端48台，虚拟化软件Citrix48套，满足一个班实训需求。
（2）可行性
天津市基础能力建设校内实训基地投资中部分资金将用于虚拟仿真实训室建设，建设后实训室集教、学、做为一体，新增虚拟仿真终端实训设备，能够满足56人《虚拟仿真》课程实训教学需求。实现了学生专业基础能力、专业关键能力和职业行为能力提升。
3、建设依据
依据确定“阶梯递进式工学交替”人才培养模式，校内实训应贴近企业实际生产，有利于提升学生专业基础能力、专业关键能力和职业行为能力，便于学生在校学习和企业岗位实践能够顺利衔接。
（二）建设思绪和建设目标
1、建设思绪
虚拟仿真实训室建设本着建成集“教、学、做”为一体教学环境和专业综合性实训基地理念，从演示实践教学、基础技能实训教学和项目综合实训教学三个层面，为《虚拟仿真》课程实践教学提供保障。
虚拟仿真实训室需要符合以下要求：
（1）满足于综合性实践教学要求
建成后实训室能够实现四种形式教学和培训方法，极大丰富了教学内容和教法。“实物模拟仿真设备培训方法”，“实物虚拟操作培训方法”，“软件及仿真软件培训方法”和“新产品新技术展示和介绍培训方法”，这四种培训方法综合应用，为社会培养高素质技术人才奠定了基础。
本实训室采取模拟仿真实训手段，实现由单一基础技术虚拟仿真实训训练到多种技术综合应用虚拟仿真实训训练。努力争取表现虚拟化、仿真化、机电一体化方面技术特色和行业应用及发展趋势，努力争取表现优异性、前瞻性、实用性、可操作性及示范性。切实提升学生实际操作能力和分析处理问题综合能力，使得纯知识性教学和培训变得愈加生动和形象，从而真正掌握现代工业技术。
本实训室对机电技术应用专业以下课程提供硬件环境支持：
·机械制图及CAD
·液气压传动
·维修电工
·电气及PLC控制技术
·自动化设备及生产线调试和维护
培养学生在虚拟终端从事自动化生产线和机电一体化设备安装操作、维护维修等岗位职业能力。
布局符合职业教育特点，贴近企业
教学互动区能满足虚拟仿真课程理论和实际相结合教学要求，满足老师和学生互动式教学需要，以达成提升学生实训效率及效果、节省实训耗材目标。
学生虚拟终端操作环境和生产实践靠近，有利于行动导向教学实施，在这么虚拟实训环境中学生职业意识得到了提升，能够愈加快融入到企业生产中去。
（3）兼顾社会培训要求
虚拟仿真实训室既可满足我校机电及相关专业虚拟仿真实训教学需求，也能够作为社会培训场所。
2、建设目标
（1）建设规模
计划购置虚拟化服务器1台，虚拟化桌面终端48台，虚拟化软件Citrix48套，累计48套实训装置，56个工位。
（2）面向专业及课程
虚拟仿真实训室面向机电技术应用专业、数控技术应用专业、电子技术应用专业、楼宇智能化设备安装和运行专业。面向《虚拟仿真》课程。
（3）实训教学组织方法
教学中在行动导向教学模式下，利用项目教学法组织学生进行虚拟实训，老师分解项目任务，在这中间老师逐步引导学生完成项目内容，并由老师和学生分别对项目完成情况作出评价。
二、建设时间安排和资金预算
本实训室于12月建成，预算资金70.32万余元。
三、建设内容
关键设备和配套设施
（一）实训室硬件配置（见表一）
表一：虚拟仿真实训室配置明细
序号
设备名称
数量
要求
价格（万元）
1
虚拟化服务器
1
符合实训要求（详见附表一）
20.5
2
虚拟化桌面终端
48
符合实训要求（详见附表一）
10.56
3
虚拟化软件
48
符合虚拟仿真实训要求
3.84
4
CAD/CAE/CAM一体化软件教育包
30
符合虚拟仿真实训要求
27
5
综合布线
48
满足实训室虚拟
培训系统正常工作
2.1
累计
64
（二）配套服务和教学支持
1、师资培训
（1）专业老师需要参与职
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