冀教版下册五单元教学设计：尝试.pdfVIP

23*尝试

教学过程:设计意图

一、谈话导入。

从来不曾引人注意的小蜘蛛带给我们的启示

却足以让我们受益一生，大家快来读一读吧！

二、初读课文，了解大意。

1.自读课文。想想:课文讲了一个怎样的故

事？

2.指名读课文，纠正字音。

设下悬念，激起学生的阅读兴

3.认读生词、生字。趣。

4.课文讲了一个怎样的故事？指导学生读书方法:在读中识

字、在读中感悟。

师生共同归纳出提纲:兵败逃走观察蜘蛛

受到鼓舞赢得胜利。学生理清故事的主要线索，在

加深对课文理解的同时，提高学生

结合提纲，请同学来讲一讲这个故事。的语言表达能力。

三、潜心品读，体悟哲理。学生自主合作学习，在勾画、

朗读、感悟、交流的过程中，加深

1.学生。你认为布鲁斯是一个怎样的对文章的理解。

人？再读课文，勾画有关的语句并做批注，边读

课文边写感受和体会通过朗读抓重点语句，体会人

物当时的所感所想。

2.小组合作。与伙伴交流自己的感受。

开发资源，为学生练

（1）布鲁斯躺在一个破旧的小茅屋里，疲倦笔的机会。

地听着雨滴，他感到灰心丧气，对这场战

争，他几乎失去了信心。在识字与写字的教学中，也让

学生充分自主，发挥优势，省时高

（2）布鲁斯轻轻地叹口气，悲观地摇了摇头。效。

（3）布鲁斯受到了莫大的鼓舞，猛地站起来，

喊道:“我也要试第七次！”

……

四、联系自我，深化。

(1)让学生说说从文中受到哪些启发，说完之

后把说的内容记到小本本上。

23*try

Teaching设计意图

process:

1.Conversation

introduction.