认识加法意义及5以内加法计算教学内容.pdfVIP

一共有多少

教学内容：

一共有多少(认识加法的意义及5以内加法的计算)。(第

24~26页)

教学目标：

1.通过熟悉的情境和操作活动,体会加法的意义。经历把两部分

合在一起抽象为加法运算的过程。

2.认识“+”,会读加法算式,会根据直观图在加法算式中填数。

3.激发学生学习加法计算的。

重点难点：

重点:学生亲身体验,利用身边的物体摆一摆、说一说,初步理解

加法的含义。

难点:学生能够看图说图意并能正确列式计算。

教学过程：

一、情境导入：

师:,老师的左手有2支铅笔(板书:2),右手有3支铅笔(板

书:3)。想,如果合在一起,一共有多少支铅笔?

学生可能会说:

1、2、3、4、5,一共有5支铅笔。

3是4、5,一共有5支铅笔。

师:说得对,可以合起来一起从头开始数,也可以接着其中

的一个数往后数,不管怎么数,都是一共有5支铅笔。今天这节课我们

Howmanyare

thereintotal

Teaching

content:

Howmanyarethereintotal(understandthemeaningofadditionandthe

calculationofadditionwithin5).(Textbookpage24~26)

Teaching

objectives:

1.Understandthemeaningofadditionthroughfamiliarsituationsandoperational

activities.Experiencetheprocessofputtingthetwopartstogetherintoan

additionoperation.

2.Recognize+,beabletoreadadditionformulas,andfillinthenumbersin

additionformulasbasedonvisualdiagrams.

3.Stimulatestudentsinterestinlearning

additioncalculations.

Keypointsand

difficulties:

Keypoints:Studentshavealexperience,useobjectsaroundthemtoce

andtalkabout,andinitiallyunderstandthemeaningofaddition.

Difficulty:Studentscanlookatpicturesandexintheir

meaningsandcorrectlycalculateequations.

Teaching

process:

1.Situation

introduction:

Teacher:Students,theteacherhas2pencilsinhislefthand(writingonthe

blackboard:2)and3pencilsinhisrighthand(writingontheblackboard:3).Think

aboutit,ifyouputthemallt