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新时代下的学生学习评价体系重构
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对人才培养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2传统评价方式的局限性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3构建新型评价体系的迫切性论证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.1国内学生评价改革实践与探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2国外学生评价模式比较研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.3现有研究的不足与本项目的研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.1主要研究问题的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.3.2研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.3.3研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
二、新时代学生学习评价体系的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1评价理念的重塑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1.1从甄选走向发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1.2注重过程性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.1.3强调个性化发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2相关教育理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.2.1建构主义学习理论的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2.2成长性评价理论的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.2.3多元智能理论的借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.3核心素养导向的评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.3.1核心素养的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
2.3.2基于核心素养的评价指标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
2.3.3核心素养评价的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
三、新时代学生学习评价体系的构建原则与内容．．．．．．．．．．．．．．．62
3.1构建原则的阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.1.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.1.2发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.1.3多元性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
3.1.4实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
3.2评价内容的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.2.1知识掌握程度的评价:从知识本位到能力本位．．．．．．．．．．．77
3.2.2能力发展水平的评价:综合能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.2.3素质表现的评价:价值观、态度与行为的综合考量．．．．．．．83
3.2.4个性特长的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
四、新时代学生学习评价体系的方法与技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
4.1评价方法的多元化探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88
4.1.1传统纸笔测试的改进与创新．．．
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