三年级上册英语闽教版：Unit 6《Colors》 Part B 教案、 教学设计.pdfVIP

课题Unit6ColorsPartB

课时1课时班级三年级编写者

一、教材内容分析

1.闽教版小学英语第一册，第六单元第二部分，课题：Colors。

2.掌握词汇：orange,pink,white,black

掌握句子：Whatcolorisit?...

掌握字母：Ww,Xx

3.通过本课的学习，让学生学会用Whatcolorisit?来询问别人它是什么颜色。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

【知识目标】

1.掌握单词orange,pink,white,black，umbrella，violin

2.能听懂会说句子Whatcolorisit?It’s...（颜色）.

3.能听、说、读、写大小写英语字母Ww,Xx

4.能听懂会问Whatcolorisit?并回答

【能力目标】:能用英语询问某物颜色；能正确描述物体颜色。

【情感目标】：通过对生活中颜色的学习,培养学生热爱生活的积极情感。

三、学习者特征分析

本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情

况，加上教师平时对学生的了解而做出的：

1.学情分析

·学生是小学三年级学生

·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲

·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动

2.学法分析

·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的

动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学

习语言的运用。

四、教学策略选择与设计

１、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论

法、合作学习法。

本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好

奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等

各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学

习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励

学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。

遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

五、教学环境及资源准备

专门为本课设计的多媒体课件,Flash动画等

词汇卡

学习点读机

六、教学过程

设计意图及资源

教学过程教师活动预设学生行为

准备

出示颜色卡片，T:

Step1.Whatcolorisit?让

学生进行抢答，复习已抢答已学颜色复习之前所学过

Warming-up

学颜色单词red单词的颜色单词

yellow，green，blue。

1.出示颜色卡片，T：This

isorange.教授单词

orange，升降调，oneby

one操练。

2.教师询问个别学生，T：

What’syourfavourite

color?提问几个学生

后，T：Canyouguess

what’smyfavourite

color?引出单词pink，

出示颜色卡，教学单词

pink。操练游戏：推波助

澜。

Step2.通过各种各样的