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市辅导员事迹材料

——记市优秀辅导员XXX同志先进事迹

XXX同志，自从事辅导员工作以来，始终坚守在学生工作一线，以高度的责任感和饱满的工作热情，默默耕耘，无私奉献。他/她始终秉持“以生为本，立德树人”的工作理念，将学生的成长成才作为工作的出发点和落脚点，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，赢得了学生的爱戴、同事的认可和上级的肯定。

一、坚定理想信念，做学生思想上的“引路人”

XXX同志深知，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，肩负着为党育人、为国育才的崇高使命。为此，他/她始终把坚定学生理想信念放在工作首位。

在日常工作中，他/她注重将思想政治教育融入学生学习生活的方方面面。通过精心设计主题班会、组织专题学习研讨、开展红色教育实践等多种形式，引导学生深入学习党的创新理论，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。他/她善于结合时事热点，用学生喜闻乐见的方式解读党的方针政策，将宏大叙事转化为身边故事，让思想政治教育既有高度又有温度，真正入脑入心。针对不同年级、不同专业学生的特点，他/她采取差异化的教育引导策略，确保思想引领工作精准有效。例如，在新生入学教育中，重点开展适应性教育和理想信念启蒙；在毕业生离校前，则侧重职业规划与社会责任教育。

二、深耕班级建设，做学生成长中的“筑梦师”

班级是学生在校学习生活的基本单元，班级建设的好坏直接关系到学生的成长环境。XXX同志在班级建设方面倾注了大量心血。

他/她注重培养学生的集体荣誉感和责任感，通过组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力。在学风建设上，他/她积极营造浓厚的学习氛围，鼓励学生勤奋学习、刻苦钻研，指导学生制定学习计划，帮助他们养成良好的学习习惯。对于学习困难的学生，他/她耐心细致地进行学业帮扶，组织学习小组，开展“一对一”辅导，帮助他们树立信心，迎头赶上。在班级管理制度建设上，他/她坚持民主集中制原则，引导学生共同制定班规班纪，实现自我管理、自我服务、自我教育。同时，他/她高度重视班干部队伍建设，定期组织培训，提升班干部的工作能力和服务意识，充分发挥他们在班级管理中的骨干作用。

三、心系学生冷暖，做学生生活上的“贴心人”

XXX同志始终把学生的安危冷暖放在心上，用真心、真情关爱每一位学生。他/她坚持深入学生宿舍、深入课堂、深入活动，与学生打成一片，及时了解学生的思想动态和实际需求。

对于家庭经济困难的学生，他/她积极帮助他们申请助学金、争取勤工助学岗位，同时注重对他们进行励志教育，引导他们正视困难，自强不息。对于心理上存在困惑的学生，他/她具备一定的心理学知识，能够及时发现并进行初步疏导，对于情况较为复杂的学生，则及时转介给学校心理咨询中心，并持续跟进。他/她建立了完善的学生信息档案，特别是对特殊群体学生给予重点关注，做到“一人一档，一生一策”。在学生遇到挫折或困难时，他/她总是第一时间出现在学生身边，给予他们安慰和鼓励，帮助他们解决实际问题。许多学生都亲切地称呼他/她为“大朋友”、“好老师”。

四、勇于探索创新，做工作上的“开拓者”

在做好常规工作的同时，XXX同志还积极探索辅导员工作的新思路、新方法。他/她注重学习借鉴先进的学生工作理念和经验，并结合自身工作实际进行创新实践。

他/她积极运用新媒体技术开展学生工作，通过建立班级微信群、QQ群、公众号等平台，及时发布信息、开展线上教育引导、与学生进行互动交流，拓展了工作渠道和覆盖面。在主题教育活动中，他/她不断创新活动形式，增强活动的吸引力和实效性，如组织开展情景模拟、辩论赛、社会实践等，让学生在参与中受教育、长才干。他/她还积极参与学校组织的各项课题研究和工作研讨，将工作中遇到的问题作为研究对象，不断总结经验，提升工作的专业化水平。他/她撰写的相关工作论文曾在相关会议上进行交流，得到了同行的认可。

五、恪守职业操守，做师德师风的“践行者”

XXX同志热爱辅导员事业，具有强烈的事业心和责任感。他/她严于律己，以身作则，在学生面前树立了良好的师德形象。他/她为人正直，作风正派，公平公正地对待每一位学生，在评奖评优、发展党员等工作中，坚持原则，程序规范，做到公开、公平、公正。他/她不断加强自身修养，努力学习业务知识，提升综合素质，以自身的言行影响和带动学生。他/她经常牺牲个人休息时间，加班加点处理学生工作，毫无怨言，用实际行动诠释了一名优秀辅导员的责任与担当。

多年来，XXX同志在辅导员岗位上默默奉献，辛勤耕耘，取得了显著的工作成绩。他/她所带的班级班风正、学风浓，多次获得校级优秀班集体等荣誉称号；他/她本人也多次受到学校表彰。然而，面对荣誉，他/她始终保持谦虚谨慎的态度，他/她常说：“学生的成长成才，就是我最大的幸福和成就。”

XXX同志以其扎实的工作作风、无私的奉献精神和对学生真挚的爱，赢得了广大师生的一