【核心素养目标】人音版（2012）音乐六年级上2.4 赶圩归来啊哩哩 教学设计.docxVIP

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人音版音乐六年级上册

《赶圩归来啊哩哩》教学设计

课题名

《赶圩归来啊哩哩》

核心素养

教学目标

审美感知：通过聆听和学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪和民族风格，用富有弹性的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，准确表达歌曲的情绪。

艺术表现：体会感受乐曲活泼、欢快、诙谐的风格，并展开丰富的想象。

创意实践：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

文化理解：运用声势教学，让学生在宽松的氛围中学习、表现音乐。

教学重点

用声势教学完成乐曲的学习。

教学难点

声势教学的运用。

教学准备

教材、多媒体教学资源。

教学过程

一、课堂导入

边听边跟着老师拍打节奏。

二、新课探究

1、聆听：

你能听出歌曲中多次出现的衬词是什么吗？

啊哩哩

2、彝族的语言中“啊哩哩”，是“OK”的意思。“啊哩哩”也是广西百色隆林的方言，意思是“姑娘”。“啊哩哩”也是当地民族音乐的一种曲调。

这首歌的名字，既有民族特色，又方便记忆。

3、圩是农村贸易集市地点，民间称为“圩”或“集镇”。赶圩，又名“赶闹子”，是农村的交易习俗。

至今，广西壮族还保留着盛装赶圩的传统风俗，成千上万的人聚在一起引吭高歌，称之为“赶歌圩”，场面蔚为壮观，人们还用歌传情，以歌择偶。

4、再次聆听歌曲：

谈一谈，“啊哩哩”在歌曲里表达了怎样的情绪？

5、作者当年到广西隆林德峨乡体验生活时，正值圩日，亲眼所见身着五彩缤纷服饰的彝族姑娘们，欢天喜地地选购物品，赶圩归来，一路上欢声笑语的景象，于是创作此歌来反映改革开放给少数民族人民带来的幸福生活。

6、你们来唱衬词“啊哩哩”部分，如何用不同的力度表现多次出现的“啊哩哩”？

7、歌词由男生唱衬词，“啊哩哩”由女生唱。

8、完整有感情地演唱歌曲。

9、将下面的旋律补充完整并唱一唱。

10、拍击练习过的节奏为歌曲伴奏

11、彝族舞蹈在彝族人民的文化生活中占有十分重要的地位，彝族舞蹈形式多样，富有浓郁的生活情趣和民族风格。

“踏歌”是最具群众性的一种舞蹈，在各地彝族中，“踏歌”又称为“达踢”“跳歌”“左脚”“跳锅庄”等，是彝族传承悠久的一种舞蹈形式。以篝火为圆心，舞者围成圆圈，领跳人在前吹奏芦笙等乐器，其他人则随后携手搭肩而舞，其舞蹈动作矫健，步调整齐成拍，跳时大家边跳边合拍而歌。

12、讨论：

设计多种演唱的形式，感受和体验彝族民歌音调的特点和欢乐的情绪，把歌曲活泼欢快的情绪表现出来。

加入乐器为歌曲伴奏。

三、课堂小结

这是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲，曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶圩归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。

布置作业

请同学们课后，和爸爸妈妈一起欣赏这首歌曲。

板书设计

《赶圩归来啊哩哩》

教学反思