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《小学生校园礼仪》教案

课程名称：学礼仪，展风采——做文明小学生

一、授课对象

小学中高年级学生（可根据实际情况调整内容深浅）

二、课时安排

1课时（约40分钟）

三、授课目标

1.知识与技能：使学生了解校园生活中基本的礼仪规范，如课堂礼仪、交往礼仪、公共场所礼仪等；初步掌握在不同校园场景下运用恰当礼仪的能力。

2.过程与方法：通过情景演示、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与，在体验和感悟中理解礼仪的重要性。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关心他人、友善相处的情感，增强学生的文明意识和集体荣誉感，自觉践行校园礼仪，共同营造和谐美好的校园氛围。

四、授课重点与难点

*重点：掌握课堂礼仪、师生交往礼仪、同学间交往礼仪的基本规范。

*难点：引导学生将所学礼仪知识内化为自觉行为，并能在不同情境中灵活运用。

五、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、情景短片或漫画）、情景表演所需的简单道具（如书本、粉笔、扫帚等）、小奖品（如文明之星贴纸）。

2.学生准备：预习课本中相关内容（如有），思考自己在校园中遇到的礼仪问题。

六、授课过程

（一）导入新课：情景辨析，引发思考（约5分钟）

1.教师活动：播放一段精心剪辑的短视频或展示几组对比鲜明的图片（如：安静听讲vs交头接耳；主动问好vs视而不见；整洁校园vs随手乱扔）。

2.提问引导：

*“同学们，看完这些画面，你们有什么感受？”

*“哪些行为让你觉得舒服、受欢迎？哪些行为让你觉得不舒服？”

3.小结过渡：是的，在校园里，我们的一言一行都代表着自己的形象，也影响着周围的人。良好的礼仪习惯能让我们的校园更美丽，让我们的学习生活更愉快。今天，我们就一起来学习《小学生校园礼仪》，探讨如何做一名懂礼仪、受欢迎的小学生。（板书课题）

（二）探究新知：校园礼仪面面观（约25分钟）

模块一：课堂礼仪——学习的“加油站”

1.教师引导：课堂是我们学习知识的主要场所，良好的课堂礼仪能帮助我们更好地学习。大家想一想，课堂上我们应该注意哪些礼仪呢？

2.小组讨论：学生分成小组，围绕“课前、课中、课后”三个环节讨论课堂礼仪要点。

3.成果分享与总结（教师板书关键词）：

*课前准备：铃声响，进课堂；摆好学习用品，安静等待老师。

*专心听讲：眼睛看，耳朵听，脑子想；不随意插话，不搞小动作。

*积极发言：先举手，经允许再发言；声音响亮，表达清晰。

*尊重他人：认真倾听同学发言，不嘲笑，不打断；对老师的提问和批评虚心接受。

*课后整理：收拾好学习用品，保持桌面整洁。

4.情景演示：邀请几名同学分别演示正确的坐姿、举手发言、收发作业等场景。教师进行点评和指导。

模块二：交往礼仪——沟通的“金钥匙”

1.师生交往礼仪：

*教师提问：“见到老师，我们应该怎么做？”（引导学生说出“主动问好”、“微笑致意”、“让路”等）

*情景表演：“师生相遇”、“向老师请教问题”、“接受老师批评”等情景，学生表演后，师生共同评议。

*小结：尊敬老师，主动问好；虚心求教，礼貌道谢；接受教诲，态度诚恳。

2.同学交往礼仪：

*教师引导：同学之间朝夕相处，如何才能成为好朋友，共同进步呢？

*小组讨论：“怎样与同学友好相处？”“如果不小心打扰或碰倒了同学，该怎么办？”

*总结提升（教师板书关键词）：

*友爱互助，团结同学；

*尊重差异，友善待人；

*诚实守信，言而有信；

*发生矛盾，冷静沟通，学会道歉与原谅。

*角色扮演：“借东西”、“道歉与原谅”等场景。

模块三：公共场所礼仪——校园的“风景线”

1.教师提问：在校园的走廊、楼梯、操场、食堂、图书馆等公共场所，我们应该注意哪些礼仪呢？

2.图片辨析：展示校园公共场所不文明行为图片（如：追逐打闹、大声喧哗、随地吐痰、浪费粮食等），让学生辨析并说出正确做法。

3.归纳要点（教师板书关键词）：

*走廊楼梯：靠右行，不追逐，不喧哗，上下楼梯不推搡。

*校园环境：不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护花草树木和公共设施。

*食堂就餐：自觉排队，安静就餐，爱惜粮食，餐后整理。

*集会活动：按时到场，认真参与，保持安静，结束后有序离场。

（三）巩固提升：学以致用，知行合一（约7分钟）

1.“礼仪小判官”：教师展示几个校园生活中的具体情境（如：同学不小心把墨水洒到你身上；看到地上有一片废纸；上课铃响了，老师还没来），让学生判断哪些行为是对的，哪些是错的，应该怎么做。

2.“我的礼仪承诺”：鼓励学生结合今天所学