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八年级数学对称轴知识点专项训练题

同学们，在八年级数学的学习中，“轴对称”是一个非常重要的几何概念，它不仅美化了我们的生活，更在解决几何问题时有着广泛的应用。对称轴作为轴对称图形的核心要素，理解并掌握它，能帮助我们更深刻地认识图形的性质，提升空间想象能力和几何直观素养。这份专项训练，旨在帮助大家巩固对称轴的相关知识，熟练运用所学解决实际问题。别担心，我们一步一个脚印，从基础到应用，把每个知识点都吃透。

一、知识回顾与要点梳理

在开始训练之前，让我们先简要回顾一下与对称轴相关的核心知识点，这将有助于我们更好地完成后续练习。

1.轴对称图形的定义：如果一个平面图形沿着一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做这个图形的对称轴。

*关键点：对称轴是一条“隐形的线”（通常用虚线表示），它可以是水平的、竖直的，也可以是倾斜的。一个图形可能有一条对称轴，也可能有多条，甚至没有。

2.对称轴的性质：

*对称轴是一条直线。

*轴对称图形沿对称轴折叠后，对称轴两侧的对应点、对应线段、对应角都能够完全重合。

*对应点到对称轴的距离相等。

3.常见轴对称图形及其对称轴数量：

*线段：2条（本身所在直线和它的垂直平分线）

*角：1条（角平分线所在的直线）

*等腰三角形：1条（底边上的高所在的直线，也是顶角平分线和底边上的中线所在的直线）

*等边三角形：3条

*长方形（矩形）：2条

*正方形：4条

*圆：无数条（过圆心的任意一条直线）

4.如何找对称轴：

*观察法：直接观察图形，想象沿某条直线折叠后是否能完全重合。

*折叠法：（适用于纸质图形）将图形纸沿某条直线对折，看两部分是否完全重合。

*找对应点法：如果已知图形是轴对称图形，找到一对对应点，连接这对对应点，然后作这条线段的垂直平分线，这条垂直平分线就是对称轴。

二、方法指引与解题技巧

在解决与对称轴相关的问题时，掌握一些基本方法和技巧能让你事半功倍：

1.“找”：对于给定的图形，要耐心细致地找出所有的对称轴。不要遗漏，特别是对于有多条对称轴的图形，如正多边形。

2.“画”：画对称轴时，务必使用直尺，确保其为直线，并习惯用虚线表示，以区别于图形本身的线条。如果是根据对称轴补全图形，要利用“对应点到对称轴距离相等”的性质，准确找到各个关键点的对称点，再顺次连接。

3.“用”：在解决几何证明或计算问题时，若已知图形是轴对称图形，要善于利用其对称性，将分散的条件集中，或找到相等的线段、角，从而简化问题。

4.“辨”：注意区分“轴对称图形”和“两个图形成轴对称”这两个概念。前者是一个图形自身的特性，后者是两个图形之间的关系，但它们都离不开对称轴。

三、例题解析

例1：指出下列图形的对称轴数量，并画出其中一条对称轴。

(1)等腰梯形

(2)正五边形

解析：

(1)等腰梯形：我们知道等腰梯形是轴对称图形。通过观察和想象折叠，它只有1条对称轴，这条对称轴是经过两底中点的直线（即上下底的垂直平分线）。

(2)正五边形：正多边形都是轴对称图形，且对称轴数量与其边数相同。正五边形有5条对称轴，每条对称轴都经过一个顶点和其对边的中点。（此处可简单示意作图步骤：例如，连接一个顶点和它所对边的中点，所得直线即为一条对称轴。）

例2：如图，已知△ABC是轴对称图形，且AB=AC，∠A=30°，求∠B的度数。

解析：

因为△ABC是轴对称图形，且AB=AC，所以△ABC是等腰三角形，AB和AC是腰，BC是底边。根据等腰三角形的性质，它的对称轴是底边BC的垂直平分线。等腰三角形的两个底角相等，即∠B=∠C。

又因为三角形内角和为180°，∠A=30°，所以∠B+∠C=180°-30°=150°。

因此，∠B=150°÷2=75°。

（说明：本题利用了轴对称图形的性质得出三角形是等腰三角形，进而利用等腰三角形底角相等的性质求解。）

四、专项训练题

【基础巩固】

1.选择题：

(1)下列图形中，不是轴对称图形的是（）

A.等边三角形B.平行四边形C.正方形D.圆

(2)下列图形中，对称轴数量最多的是（）

A.长方形B.正三角形C.等腰直角三角形D.圆

(3)线段有（）条对称轴。

A.1B.2C.3D.4

2.填空题：

(1)角是轴对称图形，它的对称轴是____________________。

(2)正方形有______条对称轴，它们分别是____________________和____________________。

(3)如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分