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【最新版】闽教版三年级英语上册教学工作计划(及进度表)

【最新版】闽教版三年级英语上册教学工作计划及进度表

一、教学指导思想

以《义务教育英语课程标准》为指导，遵循语言学习规律，注重培养学生语言运用能力。坚持以学生为中心的教学理念，采用任务型教学法，激发学生学习英语兴趣，培养学生英语核心素养。注重培养学生听、说、读、写能力，特别是口语交际能力，为学生终身学习奠定基础。

二、教材分析

闽教版三年级英语上册教材共分为8个单元，每个单元围绕一个主题展开，包括问候、介绍、数字、颜色、食物、家庭成员、动物、学校生活等话题。教材内容贴近学生生活，注重培养学生实际语言运用能力。教材结构合理，由浅入深，循序渐进，符合三年级学生认知规律和语言学习特点。

教材主要特点：

1.情境化：通过生动有趣的情境呈现语言知识，便于学生理解和记忆。

2.实用性：注重培养学生实际语言运用能力，强调语言的交际功能。

3.趣味性：通过歌曲、游戏、故事等形式激发学生学习兴趣。

4.循序性：语言知识点由浅入深，螺旋上升，符合学生认知规律。

三、学情分析

三年级学生年龄在8-9岁之间，具有以下特点：

1.认知特点：形象思维占主导，抽象思维开始发展，注意力持续时间较短，喜欢直观、形象、生动的教学方式。

2.心理特点：好奇心强，求知欲旺，喜欢表现自己，渴望得到老师和同学认可。

3.学习特点：学习习惯正在形成，需要教师引导和培养；对英语学习充满兴趣，但缺乏持久学习动力；模仿能力强，但自主学习能力较弱。

4.英语基础：大多数学生是英语初学者，对英语基本是零基础，需要从最基本的问候、数字、颜色等内容开始学习。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能听懂、会说、认读、书写26个英文字母。

2.能听懂、会说、认读约100个单词，包括问候语、数字、颜色、食物、家庭成员、动物、学校生活等话题。

3.能听懂、会说、认读10个左右的日常用语和课堂用语。

4.能理解并运用简单英语进行日常交流，如问候、介绍、表达喜好等。

5.能读懂简单英文绘本和故事，理解大意。

6.能根据图片或提示写出简单句子。

（二）过程与方法目标

1.通过情境教学、游戏活动等方式，培养学生英语学习兴趣。

2.通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作意识和交际能力。

3.通过任务型教学，培养学生运用英语解决实际问题能力。

4.通过多媒体教学资源，拓展学生视野，丰富学生语言输入。

5.通过形成性评价，培养学生自主学习能力和反思能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生学习英语兴趣和自信心。

2.培养学生尊重不同文化意识。

3.培养学生合作学习意识和能力。

4.培养学生积极向上学习态度和良好学习习惯。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.字母认读、书写和发音。

2.核心词汇认读、拼写和运用。

3.日常交际用语理解和运用。

4.简单句型结构和运用。

（二）教学难点

1.字母正确发音和书写。

2.词汇记忆和灵活运用。

3.日常交际语在实际情境中运用。

4.简单句型理解和运用。

5.培养学生英语思维和表达能力。

六、教学措施

1.创设真实、生动语言情境，激发学生学习兴趣。

2.采用多样化教学方法，如TPR全身反应法、情境教学法、游戏教学法等，提高教学效果。

3.注重听说领先，读写跟上，培养学生综合语言运用能力。

4.设计丰富多彩课堂活动，如角色扮演、小组竞赛、英语歌曲、故事表演等，调动学生学习积极性。

5.利用多媒体、图片、实物等教学资源，增强教学直观性和趣味性。

6.关注个体差异，实施分层教学，满足不同学生学习需求。

7.建立良好师生关系，营造轻松、愉快课堂氛围。

8.加强家校合作，共同促进学生英语学习。

9.注重形成性评价，及时反馈学生学习情况，调整教学策略。

10.培养学生自主学习能力，指导学生掌握有效学习方法。

七、教学进度表

|周次|单元|课题|课时|教学内容|教学重点|教学难点|教学活动|教学资源|

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