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Unit4Myroom教学设计
（第2）
【教学内容】
Part2,Part3Part4
【教学目标】
（一）知识与技能
1.能用表示位置的介词in，on，under，behind等描述房间物品的位置；
2.能听懂故事Where’sthebee？并根据故事中的指令做动作、指、标号；
3.能唱英语歌谣Where’smypencil？
（二）过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）、态度与价值观
帮助学生了解如何用英文表达房间物品的位置信息。
【教学重点】
使学生学会认读表示房间物品位置的单词in，on，under，behind。
【教学难点】
学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示房间物品位置的单词in，on，
under，behind能与伙伴们表演故事。
【教学准备】
画有不间物品的、写有表示房间物品位置的英文单词的卡片、相配
套的带
【教学过程】
Unit4Myroomteachingdesign
(son2)
【Teaching
content】
Part2,Part3Part4
【Teaching
Objectives】
(1)Knowledgeandskills
1.Abletodescribethelocationofobjectsintheroomusingprepositionsindicating
location,suchasin,on,under,andbehind;2.AbletounderstandthestoryWhere’s
thebee?andfollowtheinstructionsinthestorytoperformactions,pointto
pictures,andlabelnumbers;3.AbletosingEnglishsongsWhere’smypencil?
(2)Processandmethods
1.Focusongroupcooperationandsituationalteaching,andusegamestohelp
studentsunderstandandapplytheknowledgetheyhavelearned;2.Guidestudents
toobtaincorrectinformationthroughlisteningandmastercertainlisteningskills.
(III)Emotions,attitudesandvalues
Helpstudentsunderstandhowtoexpressthelocationinformationof
itemsinaroominEnglish.
【TeachingFocus】
Enablestudentstolearntoreadwordsin,on,under,andbehindthatindicatethelocationof
objectsinaroom.
【Teaching
Difficulties】
Studentscanobtaincorrectinformationthroughlistening;theycanidentifythe
wordsin,on,under,andbehindthatindicatethelocationofobjectsinthe
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