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三年级数学专项问题解决练习

各位家长朋友，同学们，大家好！

在小学数学的学习旅程中，“问题解决”能力的培养占据着至关重要的地位。它不仅仅是计算能力的体现，更是对孩子理解能力、分析能力、逻辑思维能力以及知识综合运用能力的全面考察。三年级作为小学阶段的关键转折期，孩子们开始接触更为复杂的两步运算应用题，以及一些需要初步逻辑推理的实际问题。因此，进行有针对性的专项练习，帮助孩子掌握解决问题的方法与技巧，显得尤为迫切和必要。

本文将围绕三年级数学问题解决的核心要点，结合常见题型，为大家提供一套系统的练习思路与方法，希望能切实帮助孩子们提升解题能力，爱上数学，学好数学。

一、夯实基础：解决问题的基本步骤

很多孩子在面对数学问题时，常常感到无从下手，或者急于求成，看错数字、漏掉条件。其实，解决问题是有章可循的，掌握基本步骤，能起到事半功倍的效果。

1.读懂题目，明确题意——“审题关”

*通读全文：至少读两遍题目，第一遍了解大致内容，第二遍带着问题仔细读，边读边思考。

*圈点勾画：找出题目中的已知条件（告诉我们什么）和所求问题（要我们求什么），可以用不同的符号标记出来。

*理解关键词：特别注意题目中的“一共”、“还剩”、“比……多（少）”、“平均”、“每”、“倍”等关键词，它们往往提示了数量之间的关系和运算方法。

*复述题意：尝试用自己的话把题目讲一遍，检验是否真正理解了题意。如果能清晰地复述出来，说明审题基本到位。

2.分析数量关系——“思考关”

*明确已知与未知：再次确认哪些是已知的信息，哪些是需要求的未知量。

*寻找联系：思考已知条件之间有什么关系？已知条件和所求问题之间有什么联系？这是解决问题的核心环节。

*确定运算方法：根据数量关系，判断应该用哪种运算（加、减、乘、除）来解决。有时可能需要不止一种运算，即两步或多步运算。例如，求“比一个数的几倍多（少）几的数是多少”，就需要先乘后加（减）。

3.列式计算，规范书写——“操作关”

*正确列式：根据分析出的数量关系，列出正确的算式。如果是两步或多步运算，要明确运算顺序，必要时可以使用小括号。

*准确计算：仔细进行计算，确保每一步的结果正确。三年级孩子尤其要注意两位数乘一位数、两位数除以一位数等计算的准确性，以及加减混合运算中的进位和退位。

*规范书写：书写要工整，数字、符号要清晰，养成良好的书写习惯。

4.检验与反思——“检验关”

*检查结果：把计算结果代入原题中，看是否符合题意，能否解决问题。例如，求出“一共有多少个苹果”后，可以看看用这个结果倒推，是否与题目中的其他条件相符。

*反思过程：回顾一下自己是怎么思考的，方法是否最优？有没有其他解决方法？这次解题有什么收获？这个步骤能帮助孩子积累经验，提升解题能力。

*作答：在确认结果正确后，完整地写出答案。

二、常见题型与专项突破

三年级的数学问题解决，题型多样，但核心离不开对加减乘除四则运算意义的理解和灵活运用。下面我们针对一些常见题型进行梳理，并给出相应的练习建议。

1.加减乘除一步运算应用题

*加法：求总数、求比一个数多几的数。

*例：小红有5支铅笔，小明比她多3支，小明有多少支铅笔？

*减法：求剩余、求两数相差多少、求比一个数少几的数。

*例：学校图书馆原有图书85本，借出42本，还剩多少本？

*乘法：求几个相同加数的和（求总数）、求一个数的几倍是多少。

*例：一个文具盒8元，买3个这样的文具盒需要多少钱？（求3个8是多少）

*例：草地上有7只白兔，黑兔的只数是白兔的3倍，黑兔有多少只？

*除法：把一个数平均分成几份，求每份是多少（平均分）；求一个数里面有几个另一个数（包含除）；求一个数是另一个数的几倍。

*例：把18块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分几块？

*例：24个同学，每4人一组，可以分成几组？

*例：妈妈买了12个苹果，3个梨，苹果的个数是梨的几倍？

专项练习要点：深刻理解每种运算的含义，能根据题目情境准确选择运算方法。练习时，可以进行对比练习，例如，加法和减法对比，乘法和除法对比。

2.两步运算应用题

这是三年级问题解决的重点和难点，需要孩子能连贯思考，找到中间问题。

*连加、连减、加减混合：

*例：商店里第一天卖出25个玩具，第二天卖出32个，第三天卖出18个，三天一共卖出多少个？（连加）

*例：学校买来80本故事书，分给一年级35本，分给二年级28本，还剩多少本？（连减或先加后减）

*乘加、乘减：

*例：每盒饼干有6块，小明买了4盒，吃了5块，还剩多少块？（先乘后减）

*例：小红每天看7页书，看了5天，第6天看