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参考答案
1.(1)C(2)B(3)A(4)A
2.(1)轻诺必寡信曾子烹彘(商鞅立木)(2)处世真诚,事事可成功。
(3)A.在“讲诚信”后面加上“的习惯”。B.把“实行”改为“举行”。C.把“蠢蠢欲动”改为“迫不及待”。
3.A
4.A(B.有误。“欺软怕硬”是并列短语(“欺软”与“怕硬”并列),非动宾短语。C:.有误。“不是……而是……”表并列关系,句子逻辑合理,并非病句,无需改为“不是……就是”。D.有误。“在面临选择时”是介词短语,充当状语,句子主语为“很多人”。)
5.(1)芳草萋萋鹦鹉洲(2)牧人驱犊返(3)谁家新燕啄春泥
(4)自非亭午夜分(5)自康乐以来未复有能与其奇者
6.(1)B(2)此时李白的心情是既兴奋激动又留恋不舍。结合“山随平野尽,江入大荒流”可知,诗人乘船出蜀,眼前是群山渐渐远去,平原一望无际的开阔景象,展现出他对新地域的好奇与兴奋;结合“月下飞天镜,云生结海楼”可知,诗人描绘出水中映月如飞镜般明亮、天边云霞似海市蜃楼般奇幻的美景,体现出他对沿途美景的惊叹与陶醉;结合“仍怜故乡水,万里送行舟”可知,诗人将故乡水拟人化,说它不远万里送自己远行,实际上表达了自己对故乡的深深眷恋和不舍之情。
7.(1)A.很,非常B.②C.共同,一起
(2)即使骑乘奔驰的快马,驾着风,也不如(船)快。
(3)示例(动静结合):“素湍”“悬泉瀑布,飞漱其间”是动态描写,写出急流、瀑布飞速冲荡的动态之美;“绿潭”“回清倒影”“怪柏”是静态描写,展现潭水碧绿、清波倒映景物、柏树静立山峰的静态之美。动静结合,既写出三峡春冬之水的灵动活力,又体现出环境的清幽静谧,突出“良多趣味”。
(4)郦道元的情感:郦道元直接抒发对三峡春冬景色“有很多趣味”的喜爱,对三峡壮丽风光的赞美;通过引用渔歌,侧面体现渔民在三峡生活的艰辛,流露出郦道元对渔民的同情。宋绍明的情感:宋绍明在雨后观赏山林、绝壁、山崖,心神清爽,明确提到“是日乐甚”,体现出对自然景色的喜爱与游览的愉悦;他眺望原野时,怜悯耕种的百姓,流露出对百姓的关怀与怜悯。
8.(1)示例一:第④段“干涸的麦地,张开干裂的嘴唇,贪婪地吮吸母亲头上的汗”一句,运用了拟人的修辞手法,形象地写出了麦地的干涸状态及母亲劳作的辛苦。
示例二:第⑧段画线句子,运用了比喻的修辞手法,将“母亲的脊背”比作“一把张满的弓”,把“汗珠”比作“箭矢”,形象生动地写出母亲的辛劳及劳作时的姿势。
(2)示例一:热爱土地,吃苦耐劳:根据第③段“几十年来……站在农业中心”“一串一串的汗,大颗大颗从母亲头上落下,砸进麦田”,第⑧段“母亲的脊背……装着一个粮仓”,第段“农业是母亲一生的坐标”可知;
示例二:温柔善良,利落淳朴:根据第⑤段“或许沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔,它们伏在母亲的肩膀上,麦芒如竖琴,被母亲结茧的手指拨弄着,发出清脆的声音,干涩却又铿锵有力”“母亲不懂音乐,她柔软的心,只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哞、马嘶、猪嚎、羊咩”可知;
示例三:淡定超然,教子有方:根据第⑨段“时光静谧,我感觉母亲如佛,淡定、超然”,第段“清晨她从庄廓出发……这一切是,站在麦田中央的母亲以弯腰拔苗到午后的姿势、信念教会我的人生箴言”可知。
(3)只有耕耘,才会有收获。母亲一生站在麦田中央,给予“我”“一方麦田”。母亲用一生的辛劳,教会了“我”做人做事的道理。我们学习也是一样,只有付出艰辛努力,才会有收获。
9.(1)母亲背“我”元宵节赏灯;母亲常常把看过的小说讲给妹仔听;“我”背书挨打,母亲心疼仍说“打得好”;母亲灯下熬夜为“我”做鞋子。
(2)①运用动作描写的方法,描写了母亲背“我”元宵节赏灯的经过,表现了母亲对“我”的关心与疼爱。
②运用动作描写,“含”“抱”“盖”“吻”等一系列动词,既是母亲在安抚儿子受伤的心灵,又表达出她对挨打的儿子心痛不已,体现了母亲对儿子深深的爱。
(3)示例:不同。本文第⑥段描写父亲逼着“我”背诵“孟子见梁惠王”的经过,意在突出“我”背书挨打,母亲心疼仍说“打得好”的矛盾心理,表现了母亲对“我”的疼爱之情和对父亲为了“我”的前途严厉管教做法的理解与支持,突出母亲的慈爱和为孩子未来着想的形象;《五猖会》中写父亲逼迫小鲁迅背《鉴略》的场景,体现了作者对封建家长不顾及孩子感受的粗暴做法的不解和无奈,借此警醒世人不要让旧式教育压抑了孩子的天性。
(4)示例:第⑦段中作者通过描写自己心疼母亲的心理描写和找借口陪伴母亲的行动描写表现对母亲的深情。
10.略2025-2026学年八年级上学期期中试卷
(八年级语文)
一.积累与运用(共25分)
1.(8分)阅读回答问题。
10月1号凌晨五时许,我走进广场,A器宇轩昂的人民英雄纪念碑巍然矗立,令我感觉分外肃穆。观旗区已经聚集了上千
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