以“意义建构”为核心的教学设计：激活认知加工.docx

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以“意义建构”为核心的教学设计：激活认知加工

一、什么是“意义建构”

“意义”是一个多层次的复杂概念。当我们说“我懂得了这个词（符号、公式）所代表的意义”时，“意义”是语言符号所表达的思想、道理等；当我们探讨“人生的意义”时，“意义”是对事物内在价值的揭示；当我们说“我感到很有意义”时，“意义”是人们对所见、所闻、所历的主观感受与价值评估；当我们说“创造意义”时，“意义”是行动的导向；等等。无论是语意理解、价值揭示，还是主观感受、行动导向，背后都离不开感受意义的主体——人。追求意义是人的本能，是人类克服虚无感的需要。

“建构”原本是一个建筑