小学高段英语写作教学的策略研究.docx

编号

附件6：

2021年杭州市教育科研教师小课题研究方案

课题名称：三式·三写·三展：小学高段英语写作教学的策略研究

研究问题的情境性分析：

当前我校高段学生英语写作存在问题较多，主要集中在学生写作词汇句型单一、写作条理混乱、排斥英语写作等方面。这些问题直接降低学生对英语写作的兴趣，甚至会间接影响学生小升初的英语衔接。深究其原因主要在于小学阶段写作教学没有真正落实到位，学生的写作习惯和思维也没有养成。因此，培养学生写作能力应在小学阶段就要打好基础，研究高段英语写作教学策略能有效帮助学生提高英语写作能力。

情境描述

我校现五年级学生大多数性格开朗、活泼，但思维能力一般，随着年级递增，