余杭区公开课教案三级跳远公开课（2025—2026学年）.docxVIP

余杭区公开课教案三级跳远公开课（2025—2026学年）

一、教学分析

本课为余杭区公开课教案，针对的是2025—2026学年的三年级学生。依据教学大纲和课程标准，本课内容属于体育与健康课程中的“田径”单元，旨在培养学生的跳跃能力，提高身体协调性和爆发力。本节课的核心概念是“三级跳远”，核心技能是“助跑、起跳、跳跃和落地”，这些技能与前后的知识关联紧密，是学生进一步学习田径运动的基础。

二、学情分析

三年级学生正处于身体发育的关键时期，他们对体育活动充满兴趣，但同时也存在一定的学习困难。在已有知识储备方面，学生对跳跃动作有一定的认识，但对三级跳远的具体技巧和动作要领了解不足。生活经验方面，学生可能参加过类似的跳跃游戏，但缺乏系统的训练。技能水平方面，学生的跳跃能力参差不齐，部分学生可能存在协调性差、爆发力不足等问题。认知特点方面，学生好奇心强，喜欢尝试新事物，但注意力易分散。兴趣倾向方面，学生对体育活动普遍感兴趣，但对三级跳远这一具体项目可能存在一定的抵触情绪。为避免学习困难，教学设计需充分考虑学生的实际情况。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.让学生掌握三级跳远的动作要领；2.培养学生的协调性和爆发力；3.提高学生的体育素养。为实现这些目标，教师需采取以下策略：1.采用分解教学法，将三级跳远的动作分解为若干步骤，逐步指导学生掌握；2.结合游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣；3.注重个别辅导，关注学生的个体差异；4.采用多种评价方式，鼓励学生积极参与。通过这些策略，确保学生在达标水平的基础上，全面提高跳跃能力。

二、教学目标

知识的目标：

说出三级跳远的动作步骤和技巧要点。

列举三级跳远的基本规则和安全注意事项。

能力的目标：

设计并执行一个有效的三级跳远训练计划。

评价自己的跳跃表现，并提出改进措施。

情感态度与价值观的目标：

体验运动带来的乐趣，培养积极向上的精神。

尊重他人，在团队中展现出合作与互助的精神。

科学思维的目标：

分析影响跳跃距离的因素，提出合理的解决方案。

通过实验和观察，形成对运动科学的初步认识。

科学评价的目标：

评价自己在三级跳远中的表现，包括技术动作和运动成绩。

运用科学的评价方法，对同学的表现进行客观评价。

三、教学重难点

本课的教学重点是三级跳远的动作要领和技巧，难点在于助跑与起跳的协调性和爆发力的结合。由于三年级学生身体协调性和爆发力发展尚不成熟，因此需要通过分解练习和逐步指导来帮助学生克服难点，确保动作的准确性和连贯性。

四、教学准备

为了确保公开课的顺利进行，教师需准备以下物资：1.多媒体课件，包括动作分解图和示范视频；2.教具，如三级跳远动作模型和图表；3.实验器材，如起跳板和测量工具；4.音频视频资料，用于辅助学生理解动作要领；5.任务单和评价表，以引导学生进行自我评估和同伴评价。同时，学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，还需设计小组座位和黑板板书，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.播放一段三级跳远的世界大赛精彩片段，激发学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道三级跳远吗？它有哪些种类？”

3.简要介绍三级跳远的起源和发展历程，引导学生了解其背景知识。

4.提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起学习三级跳远中的单脚跳远技术，希望大家能够掌握动作要领，提高跳跃能力。”

学生活动：

1.观看视频，了解三级跳远的基本形态。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.记录学习目标，明确本节课的学习方向。

新授

任务一：单脚跳远的动作要领

目标：让学生掌握单脚跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节。

教师活动：

1.展示单脚跳远的动作图解，讲解动作要领。

2.演示单脚跳远的动作，让学生观察并分析动作要点。

3.分组练习，指导学生纠正动作错误。

4.评选出动作规范的学生，进行展示和点评。

学生活动：

1.观察动作图解，理解动作要领。

2.观看教师演示，分析动作要点。

3.分组练习，按照动作要领进行跳跃。

4.接受教师指导，纠正动作错误。

5.参与评选，观看优秀学生的展示。

任务二：单脚跳远的练习方法

目标：让学生掌握单脚跳远的练习方法，提高跳跃能力。

教师活动：

1.讲解单脚跳远的练习方法，包括助跑、起跳、腾空、落地等环节。

2.演示练习方法，让学生观察并模仿。

3.分组练习，指导学生按照练习方法进行跳跃。

4.观察学生练习情况，及时给予反馈和指导。

学生活动：

1.观察教师演示，理解练习方法。

2.模仿教师动作，进行练习。

3.接受教师指导，按照