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自主招生江苏省宿迁市面试题必刷模拟题解析

面试问答题（共20题）

第一题

请描述一下您对“创新”的定义，并举例说明您在过去的学习或生活中，是如何理解并实践“创新”精神的。您认为对于想进入大学深造的学生来说，最重要的创新能力是什么？

答案：

核心要点：

定义清晰：对“创新”的阐述应包含其基本要素，如新颖性、独特性、价值性（能解决问题或带来改进）。

实例具体：举例要真实、生动，最好能结合个人经历，清晰说明“创新”是如何发生的，突显思考过程和方法应用。

认识深刻：对创新能力的理解不应停留在表面，应认识到创新需要哪些特质或方法，如批判性思维、解决问题的能力、学习能力、勇气等。

联系目标：最后要将个人对创新能力的认识与进入大学学习深造的目标相结合，表明自己具备或渴望培养这些能力。

参考答案：

关于“创新”的定义：我认为，“创新”不仅仅是提出一个完全崭新的想法，更重要的是能够运用新颖的视角、独特的方法或技术，去解决问题、改进现有的事物，或者创造出具有实际价值或深远影响的新事物。它具有四个核心特征：新颖性（不同于常规）、独创性（与众不同）、有效性（能解决问题或带来价值）和可行性（在现实条件下可以实施）。简而言之，创新就是“巧妙地改变”，是从无到有或从有到优的过程。

个人实践“创新”精神的实例：

（选择一个具体事例，以下为示例）

在高中参加一次物理小论文比赛时，我和队友遇到了一个难题：如何精确测量自制风力发电模型的发电功率，但手头没有专业的功率计。传统的安培表和伏特表测量耗时长且精度不高，而且数据处理复杂。当时，我们没有选择直接放弃或使用替代品，而是开始思考如何优化测量方法。我们回忆了课堂上学习过的能量守恒原理，并结合一些简单的电路知识。通过查阅资料和多次实验，我们设计了一个改进方案：利用已知电阻发热产生的温度变化，通过测量温度变化速率来间接推算功率。我们精确计算了焦耳定律下电阻的温升速率与功率的关系，制作了一个简易的温度监测装置，并设计了相应的数据记录和处理程序。虽然最终的模型功率不是最高的，但我们的测量方法和报告因为其创新性和可行性获得了比赛的二等奖，并且得到了评委老师的高度评价。这个过程让我深刻体会到，创新并非遥不可及，它往往来源于对现有方法的批判性思考和对身边资源和知识的创造性利用，需要勇气去尝试，也需要耐心去打磨。

最重要的创新能力及其理由：

我认为对于想进入大学深造的学生来说，最重要的创新能力是“解决复杂问题的能力”。大学的学习不仅仅是接受知识，更重要的是学习如何面对和解决未知领域、多因素交织的复杂问题。无论是科学研究、工程设计还是社会分析，都需要我们具备从纷繁复杂的信息中识别关键要素、运用所学知识分析问题、提出创新性解决方案，并能够评估和优化方案的能力。这种能力涵盖了批判性思维、逻辑推理、知识迁移、实验设计、沟通协作等多个方面，是驱动学习和未来发展的核心引擎。虽然其他创新能力也很重要，但解决复杂问题的能力是贯穿始终、最能体现学习深度和创新高度的关键。我过去的学习经历，尤其是在物理小论文的例子中，正好体现了这一点。

解析：

考察目的：本题旨在考察学生的定义理解能力、思维方式、举例论证能力、批判性思维以及自我认知。通过学生对“创新”的理解，可以判断其思维是否活跃、是否有深度；通过实例，考察其学以致用、解决问题的能力、以及描述和分析的能力；最后关于“最重要的创新能力”的回答，则能看出其自我认知、价值判断以及与大学学习的匹配度。

答题思路提示：

先给出自己理解的“创新”，可以适当结合学科背景。

迅速recall或即兴构思一个符合自己经历的、能够清晰展现创新思维的例子。例子要突出“新颖”、“解决问题”或“改进”的环节。

在描述例子时，注意逻辑性，最好包含背景、遇到的困难、创新的思考过程、采取的行动和最终的结果/影响。

在总结时，提炼出从例子中学习到的或认识到的重要能力，并将其与大学学习联系起来，说明为什么这种能力重要。避免泛泛而谈，要结合自身情况或有理有据地论证。

常见误区：

定义过于简单或过于宽泛，缺乏关键要素。

例子不具体、不真实，或者与“创新精神”关联不大。

描述例子时，只讲做了什么，不讲怎么想的（缺乏思维过程）。

最后总结的“最重要的能力”含糊不清，或者与个人经历、大学学习关联度低。

过于夸大自己的“创新”贡献，缺乏客观性。

第二题：

谈谈你对所申请专业的未来发展趋势的理解。

答案：

对于所申请专业的未来发展趋势，我认为有以下几个方面值得关注和探讨。首先，随着科技的进步和人工智能的发展，该专业将会更加注重跨学科融合和创新实践。例如，可能会与计算机科学、数据分析等领域结合，形成新的研究方向和应用领域。其次，随着社会对专业人才需求的不断变化，该专业将会更加注重实践能力和综合素质的培养。这包括但不限于实际问题的解决能力、