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初中数学课堂认知冲突对数学学习策略选择的影响论文

摘要：本文旨在探讨初中数学课堂中认知冲突对数学学习策略选择的影响。通过分析认知冲突产生的原因及其对学生学习策略选择的影响，为教师提供有效的教学策略，以促进学生数学学习能力的提升。

关键词：初中数学；认知冲突；学习策略；影响

一、问题的提出

（一）认知冲突对初中生数学学习策略选择的影响

1.认知冲突的概念与内涵

在初中数学教学中，认知冲突是指学生在学习过程中，由于原有知识结构与新的知识内容产生矛盾，从而引发的心理不适。这种不适促使学生寻求新的学习策略，以解决认知上的矛盾。认知冲突作为一种重要的学习动力，对学生的数学学习策略选择具有重要意义。

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