湖南省天一大联考2024-2025学年高三上学期11月联考语文湖南高三联考简答.docxVIP

—1—

高三语文●答案

(1~3题,6~7题,11~12题,15题,18题,21题,每小题3分)

1.B2.A3.D

4.①一致性②相似性(相关性)③刺激性(新奇性)④重复性(每空1分,意思对即可)

5.①双方的争论体现了选择性知觉。夫妻双方在面对同一件事(即瑞士卷的分配)时,由于各自的背景、经验和态度不同,产生了不同的判断。②在争论过程中,人们往往站在道德的制高点上来进行争论。“瑞士卷”事件从家庭摩擦演变成关于“男女对立、家庭责任”的网络争论时,已经脱离了事件本身,争论双方站在道德制高点上去指责对方。③这场争论也反映了人们在争论过程中容易出现偏激的情况。在争论的过程中,双方都认为自己的判断是正确的,并且争论呈现出越来越激烈的趋势。(每点2分,意思对即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分)

6.A7.D

8.①设置悬念。两次送茶失败的经历令人产生了疑问,引发读者的思考:父亲究竟为了何事一再给人送茶。②丰富内容,为后文第三次送茶揭开恩人事迹蓄势,揭开谜底后更令人感动,使文章更具可读性。③彰显人物形象。父亲开始不说明送茶缘由只是反复去送,表现父亲的执着,颂扬父亲知恩图报的美好品德。(每点2分,答出任意两点即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分)

9.①本文中的人物都是普通人物,人物平民化。人物家境很普通,家庭背景平民化;“我”和父亲都过着为生活而奔波的普通人的生活。②父亲感恩的方式很普通,内容平民化。父亲执着于送好人自己认为珍贵的东西,体现了普通百姓的真诚与质朴,很符合平民气息。③情感真挚、朴素。父亲一直惦念、感恩着好人对他的帮助,这种执着的感恩精神,体现了平凡人物的不平凡之处,表达了对平民化人物的赞扬与敬佩之情。④语言文字质朴。叙事语言平淡含蓄,用朴实的语言叙述了生活中的平凡事。(每点2分,答出任意三点即可。若从“选材和平民视角”等其他角度作答,合理亦可酌情给分)

10.ACF(每处1分,多涂不给分)11.B12.D

13.(1)历阳侯范增说:“汉军容易对付了,现在放掉他们不攻取,以后一定会后悔。”(关键词“与”“释”的翻译各

1分,大意2分)

(2)在众人之中发掘识别宋义,提拔他做上将军,若不是贤明之君能做到这些吗?(关键词“稠”“擢”的翻译各1分,大意2分)

14.①材料一指出项羽中了陈平的反间计,怀疑范增私通汉军,所以渐渐剥夺他的权力,排挤范增。(2分)②材料二中认为项羽早已对范增产生了怀疑。其原因在于义帝是范增力荐,宋义则是义帝提拔的主将,项羽杀宋义、弑义帝,必然与范增产生争执,隔阂由此产生,范增也必然会受到排挤。(3分)(意思对即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分)

参考译文

材料一:

汉高祖三年,项王屡次侵夺汉军的甬道,汉王粮食缺乏,恐慌起来,请求讲和,划分荥阳以西归汉。项王想要答应他。历阳侯范增说:“汉军容易对付了,现在放掉他们不攻取,以后一定会后悔。”项王就和范增加紧围

—2—

攻荥阳。汉王很担忧,就采用陈平的计策离间项王。项王的使者来了,给他准备了牛\羊\猪齐全的丰盛筵席,端进去打算进献。(端饭菜的人)一看使者,假装惊愕地说:“我以为是亚父的使者,(没想到)竟是项王的使者。”把饭菜又端了下去,拿来粗劣的饭食给项王的使者吃。使者回来报告了项王,项王就怀疑范增私通汉军,渐渐剥夺他的权力。范增大怒,说:“天下的事情大局已定,君王好自为之。请让我带这把老骨头回家去吧。”项王答应了他。(范增)还没有走到彭城,(因)背上长毒疮死去了。

材料二:

苏子说:“范增离开,是对的。若不离开,项羽一定会杀他。只遗憾他没有早些离开。”那么,范增应当因什么事情离开呢?范增劝项羽杀沛公,项羽不听,因此失掉天下,应当在此时离去吗?回答说:“不。范增建议杀沛公,是做臣子的职责;项羽不杀刘邦,说明他还有君王的度量。范增怎能因此事离去呢?《易经》说:‘能够知道事物发生的细微变化而选择时机,那不是很神明吗?,《诗经》说:‘观察下雪之前,水汽必定先聚集成霰。,范增离开,应当在项羽杀宋义的时候。”

陈涉受到拥护,是因为打出了项燕和