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教育学专硕题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

答案：B

解析：桑代克1903年出版《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门独立学科，他也因此被称为“教育心理学之父”。

2.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）

A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性

答案：D

解析：阶段性强调个体在不同年龄阶段有不同特点和任务，如童年期以具体形象思维为主，少年期抽象思维有所发展等。

3.教师的根本任务是（）

A.传授知识B.教书育人C.发展智力D.提高技能

答案：B

解析：教师既要传授知识技能，又要培养学生品德等，教书育人涵盖了教师工作的多方面职责，是根本任务。

4.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）

A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.经验课程

答案：A

解析：“六艺”“七艺”都是按照学科知识内在逻辑组织起来的课程，属于学科课程。

5.教学工作的中心环节是（）

A.备课B.上课C.作业布置与批改D.课外辅导

答案：B

解析：上课是教学工作的中心环节，通过上课能直接完成教学任务，实现教学目标。

6.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾贯穿始终，是社会道德要求与学生品德水平的差距，推动德育过程发展。

7.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量

答案：B

解析：班集体是教育的基本单位，组织和培养班集体能有效开展班级各项工作，是班主任工作中心环节。

8.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）

A.调控功能B.导向功能C.评价功能D.激励功能

答案：B

解析：导向功能引导教育活动朝着规定的人才质量和规格方向发展，确定教育的最大方向。

9.学生学习的直接动力是（）

A.学习兴趣B.学习动机C.学习目的D.学习态度

答案：A

解析：学习兴趣能激发学生主动学习，是直接动力，促使学生积极参与学习活动。

10.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

A.学科中心课程理论B.活动中心课程理论

C.社会中心课程理论D.综合实践活动课程理论

答案：A

解析：布鲁纳倡导结构主义课程理论，强调学科知识结构，属于学科中心课程理论。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会属性包括（）

A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶段性

答案：ABC

解析：永恒性指教育随人类社会产生而产生、发展而发展；历史性指不同历史时期教育有不同特点；相对独立性指教育有自身规律，与社会发展不完全同步。阶段性是个体身心发展规律，非教育社会属性。

2.下列属于我国古代教育思想的是（）

A.有教无类B.因材施教C.温故知新D.教学相长

答案：ABCD

解析：“有教无类”体现教育公平；“因材施教”根据学生特点教学；“温故知新”强调复习巩固；“教学相长”体现教与学相互促进，都是我国古代重要教育思想。

3.教师的职业素养包括（）

A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养

答案：ABCD

解析：职业道德素养保证教师职业行为规范；知识素养是教学基础；能力素养确保教学有效开展；身心素养使教师能良好应对工作生活压力。

4.下列属于课程标准内容的有（）

A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议

答案：ABCD

解析：课程标准包含前言阐述课程性质等；课程目标明确学习结果；内容标准规定学习内容；实施建议提供教学等方面指导，共同构成完整课程标准体系。

5.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务B.课程性质和特点

C.学生年龄特征D.教学时间、设备、条件

答案：ABCD

解析：教学目的任务决定方法方向；课程性质特点影响方法选择；学生年龄特征适配相应方法；教学时间设备条件制约方法可行性。

6.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动

C.课外、校外活动D.共青团、少先