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五年级语文课文复习教学设计

一、复习指导思想与原则

五年级语文课文复习，应以《义务教育语文课程标准》为指引，紧密围绕本学期语文教材内容，立足学生认知实际与学习基础。复习过程中，需坚持“夯实基础、提升能力、关注素养、学以致用”的原则，既要帮助学生系统梳理所学知识，查漏补缺，又要注重培养其语文学习的方法与习惯，激发其对祖国语言文字的热爱，最终促进学生语文综合素养的全面提升。避免简单重复与机械记忆，力求在温故知新中，让学生体会语文学习的乐趣与价值。

二、复习目标

1.知识与技能：

*巩固本学期要求认识的生字，熟练掌握要求会写的生字，做到书写规范、端正、整洁，理解并能运用本学期所学的词语（包括成语、关联词语等）。

*熟练背诵并默写本学期要求背诵的课文、古诗及日积月累内容，理解其大意及蕴含的思想感情。

*能正确理解课文内容，把握主要人物、事件、中心思想，体会作者表达的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

*提升阅读速度与阅读理解能力，能独立完成课内阅读和一定量的课外阅读，并能进行简单的分析与概括。

*能按要求完成习作，做到内容具体、语句通顺、感情真实，书写工整，注意不写错别字，正确使用标点符号。

2.过程与方法：

*引导学生通过自主梳理、合作探究等方式，构建知识网络，形成系统化的知识体系。

*培养学生运用工具书（字典、词典）的习惯和能力，以及独立思考、解决问题的能力。

*引导学生总结阅读和习作的方法与规律，提升学习的主动性和有效性。

3.情感态度与价值观：

*通过复习，感受课文所蕴含的人文精神，如爱国情怀、亲情友情、奋斗精神、自然之美等，陶冶情操。

*培养学生严谨的学习态度，激发其对语文学习的持续兴趣，增强学好语文的自信心。

三、复习内容与重点

（一）语言积累与运用

1.识字与写字：

*重点：本学期生字表（一）和生字表（二）中的生字，特别是易错字、形近字、同音字、多音字的辨析与运用。要求学生会读、会写、会组词、会理解字义。

*复习要点：查字典（音序、部首），辨析字形（笔画、笔顺、间架结构），理解字义（联系上下文、查字典），纠正错别字。

2.词语：

*重点：本学期课文中及“词语盘点”里的重点词语、四字词语、成语、近义词、反义词、量词搭配、词语归类。

*复习要点：理解词义，能正确搭配词语，能根据语境选择恰当的词语，积累并运用成语，掌握常用近义词、反义词。

3.句子：

*重点：按要求写句子（如：改写句子、仿写句子、扩句、缩句、修改病句、运用关联词语造句等），理解句子含义，体会句子表达效果。

*复习要点：掌握基本句式，认识常见的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）并能初步判断和运用，能找出病句并修改。

4.标点符号：

*重点：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号等常见标点符号。

5.日积月累：

*重点：熟练背诵并理解本学期“日积月累”中的古诗词、名言警句、谚语、歇后语等，并尝试运用。

（二）阅读与理解

1.课文阅读：

*重点：各单元精读课文及略读课文的主要内容、中心思想、重点句段含义、关键人物形象分析、景物特点描写等。

*复习要点：

*能正确、流利、有感情地朗读课文。

*能联系上下文和生活实际理解词语和句子的意思。

*能把握课文主要内容，理清文章脉络（事情的起因、经过、结果；记叙文的要素等）。

*能体会课文表达的思想感情，感受人物的品质或景物的特点。

*初步领悟课文基本的表达方法（如：总分结构、详略得当、借物喻人、环境描写的作用等）。

2.课外阅读：

*重点：培养阅读兴趣，拓展阅读视野，提升独立阅读能力。

*复习要点：能阅读简单的记叙文、说明文等，能概括主要内容，提取关键信息，体会作者情感。

（三）习作与表达

1.审题立意：能认真审清习作要求，明确写作对象、内容范围和表达重点，确立积极健康的中心思想。

2.选材构思：能围绕中心选择真实、新颖、典型的材料，初步学习列作文提纲，合理安排文章结构。

3.表达方法：能运用本学期所学的描写方法（人物、景物、场面等），做到内容具体，语句通顺，感情真实。

4.修改习作：能初步修改自己的习作，做到语句通顺，错别字少，标点符号使用基本正确。

（四）口语交际与综合性学习

1.口语交际：回顾本学期口语交际主题，能根据不同情境，清楚、流利地表达自己的看法，认真倾听他人发言，文明进行交流。

2.综合性学习：回顾本学期开展的综合性学习活动，梳理活动过程与成果，提升搜集信息、整理资料、合作探究的能力。

四、复习策略与方法建议

1.制定计划，有