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外研社一起一年级上册英语Itxsred教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容分析以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为依据，结合《人教版小学英语一年级上册》教材，明确本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位、作用，以及与前后的知识关联。

知识与技能维度：本课的核心概念为“自我介绍”，关键技能包括听说读写。学生需了解并能运用基本的自我介绍用语，能够听懂并回答简单的提问，能够看图说话，能够书写自己的名字。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括观察、比较、归纳、总结等。具体的学习活动包括观察图片，对比不同人物的特点，归纳总结自我介绍的常用语句，以及通过小组合作进行角色扮演。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生的自信心、表达能力和合作精神，同时渗透尊重他人、关爱他人的价值观。通过自我介绍，学生能够更好地了解自己和他人，增强社交能力。

2.学情分析

针对一年级上册的学生，他们的认知起点、学习能力、生活经验等都有所不同。以下是对学生学情的分析：

已有知识储备：学生已具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够进行简单的英语交流。

生活经验：学生处于启蒙阶段，对自我介绍有一定的认识，但缺乏实际操作经验。

技能水平：学生的听说读写能力尚处于基础阶段，需要通过大量的实践来提高。

认知特点：学生好奇心强，喜欢模仿，但注意力集中时间较短。

兴趣倾向：学生对英语学习充满兴趣，但需要激发他们的学习热情。

学习困难：部分学生可能存在发音不准确、词汇量不足、句子结构不完整等问题。

针对以上学情分析，教师需调整教学策略，以适应学生的需求。

二、教学目标

1.知识目标

在教学过程中，我们将致力于构建一个层次清晰的知识结构，确保学生能够深入理解并掌握以下知识点：基本自我介绍的词汇和句型，包括姓名、年龄、爱好等；基本的英语听力理解能力，能够听懂并回答简单的提问；基本的英语口语表达能力，能够进行简单的自我介绍；以及基础的书写技能，能够正确书写自己的名字。这些知识点的认知层级将涵盖识记、理解、应用，并通过比较、归纳、概括等要求，引导学生建立知识间的内在联系，形成网络。

2.能力目标

本课程旨在培养学生的英语实际应用能力，具体目标包括：能够独立并规范地完成基本的英语自我介绍；能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案；通过小组合作，完成一份关于自我介绍的调查研究报告，综合运用多种能力解决问题。这些能力目标将紧密结合学科核心能力要求，如实验探究、信息处理、逻辑推理，并与考情分析中的能力短板相对应。

3.情感态度与价值观目标

我们将通过教学内容引导学生培养以下情感态度与价值观：通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神；在实验过程中养成如实记录数据的习惯；能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。这些目标将深入挖掘教学内容中蕴含的德育元素、科学精神、人文情怀和审美情趣，与学生的生活经验和个人成长建立联系。

4.科学思维目标

为了培养学生的科学思维能力，我们将设定以下目标：能够构建简单的物理模型，并用以解释现象；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效；能够运用设计思维的流程，针对问题提出原型解决方案。这些目标将明确本学科特有的思维方式，如数学抽象、模型建构、实证研究、系统分析，并将其训练贯穿于教学始终。

5.科学评价目标

我们的科学评价目标旨在培养学生判断、反思和优化的能力，具体包括：能够运用策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。这些目标将引导学生建立质量标准意识，学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生掌握基本的自我介绍技能，包括正确使用核心词汇和句型，以及能够进行简单的听力和口语表达。重点内容包括：识别并正确使用自我介绍的基本词汇，如姓名、年龄、学校等；理解并运用常用的自我介绍句型；能够听懂简单的英语提问并做出恰当的回答；以及能够书写自己的名字。这些内容是英语学习的基础，对于学生今后的语言运用能力培养具有重要意义。

2.教学难点

本课的教学难点主要集中在学生如何将所学词汇和句型应用于实际的口语交流中。难点成因包括：学生对新词汇和句型的记忆和理解可能存在困难；在实际交流中，学生可能难以流畅地组织语言；以及可能受到母语的影响，导致发音不准确。为了突破这些难点，教师需要设计多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论和听力练习，以帮助学生将理论知识转化为实际应用能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含自我介绍词汇和句型的动画演示。

教具：图表展示英语自我介绍的结构，模型人物卡