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未成年学生保护制度

一、总则

未成年学生是国家的未来、民族的希望，保护他们的健康成长是全社会共同的责任。为了给未成年学生创造一个安全、健康、和谐的学习和生活环境，保障他们的合法权益，促进其全面发展，特制定本未成年学生保护制度。

本制度适用于各级各类学校（包括但不限于小学、初中、高中）以及其他教育培训机构内的未成年学生。制度的实施旨在遵循未成年学生身心发展规律，坚持最有利于未成年学生的原则，尊重他们的人格尊严，保障他们的受教育权、生命健康权、人身自由权等各项合法权益。

二、家庭保护

（一）监护职责

父母或者其他监护人应当依法履行对未成年学生的监护职责和抚养义务，为未成年学生提供必要的生活条件、健康保障和教育支持。要关注未成年学生的生理、心理状况和情感需求，与学校保持密切沟通，配合学校做好未成年学生的教育和管理工作。

（二）教育引导

监护人应树立正确的家庭教育观念，采用科学的教育方法，培养未成年学生良好的品德、行为习惯和学习习惯。要引导未成年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的自我保护意识和能力。

（三）禁止行为

监护人不得虐待、遗弃未成年学生，不得歧视女性未成年学生或者有残疾的未成年学生。禁止对未成年学生实施家庭暴力，不得迫使未成年学生辍学，确保他们依法接受并完成义务教育。

三、学校保护

（一）安全管理

1.设施安全

学校应当定期对校舍、场地、教学设施等进行安全检查和维护，确保其符合安全标准。对于存在安全隐患的设施设备，要及时进行维修、更换或停用。例如，学校的楼梯扶手松动、教室的电线老化等问题，必须立即整改，以防止发生安全事故。

2.食品安全

学校食堂要严格遵守食品安全相关法律法规，加强食品采购、加工、储存等环节的管理。食堂工作人员应持健康证上岗，规范操作流程，确保提供给未成年学生的食品卫生、安全、营养。同时，学校要加强对校园周边食品摊点的管理，配合相关部门打击销售“三无”食品等违法行为。

3.消防安全

学校要按照规定配备消防设施和器材，定期组织消防演练，确保师生掌握基本的消防安全知识和技能。教学楼、宿舍楼等场所要保持疏散通道畅通，严禁在楼梯间、安全出口等区域堆放杂物。

（二）教育教学

1.课程设置

学校应按照国家课程标准和教育教学要求，开足开齐各类课程，注重培养未成年学生的综合素质和创新能力。除了语文、数学、英语等基础学科外，还要加强体育、艺术、心理健康等课程的教学，促进未成年学生的全面发展。

2.教学方法

教师要根据未成年学生的身心特点和学习规律，采用多样化的教学方法，激发他们的学习兴趣和积极性。要尊重学生的个体差异，因材施教，关注学习困难学生的成长和进步。同时，要合理布置作业，避免给学生造成过重的学业负担。

3.品德教育

学校要把品德教育放在首位，通过主题班会、团队活动、社会实践等形式，培养未成年学生良好的道德品质和行为习惯。要引导学生树立正确的价值观和社会责任感，增强他们的爱国情感和集体主义精神。

（三）心理健康

1.心理辅导

学校应设立心理咨询室，配备专业的心理辅导教师，为未成年学生提供心理咨询和辅导服务。定期开展心理健康测评，及时发现和干预学生的心理问题。例如，对于因学习压力、家庭变故等原因出现心理困扰的学生，要给予及时的帮助和支持。

2.心理健康教育

将心理健康教育纳入学校教育教学计划，通过课堂教学、专题讲座等形式，向学生传授心理健康知识，培养他们的心理素质和应对挫折的能力。要引导学生正确认识自己，学会调节情绪，保持积极乐观的心态。

（四）校园欺凌防治

1.预防机制

学校要制定完善的校园欺凌防治工作制度和应急预案，加强对学生的法治教育和道德教育，提高学生的法律意识和文明素养。通过开展主题宣传活动、案例分析等方式，让学生充分认识到校园欺凌的危害。

2.发现与处理

建立校园欺凌举报渠道，鼓励学生及时报告欺凌行为。一旦发现校园欺凌事件，学校要立即启动应急预案，对欺凌者进行严肃批评教育和纪律处分，同时对受害者进行心理安抚和保护。要及时通知双方监护人，共同做好教育和处理工作。

（五）特殊群体保护

1.残疾学生

学校要为残疾未成年学生提供无障碍学习和生活环境，配备必要的辅助设备和资源。根据残疾学生的实际情况，制定个性化的教育教学方案，保障他们平等接受教育的权利。

2.贫困学生

对于家庭经济困难的未成年学生，学校要通过设立助学金、提供勤工俭学机会等方式，帮助他们解决学习和生活中的困难。同时，要关注贫困学生的心理健康，避免他们因经济原因产生自卑心理。

四、社会保护

（一）文化环境

1.文化市场监管

文化、市场监管等部门要加强对文化市场的监管，严禁向未成年学生出售、出租含有淫秽、暴力、恐怖、迷信等有害内容的图书、报刊、音像制品、电子出版物等。要加大对网吧、游戏厅、歌舞厅