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2025年中学教师资格考试（教育心理学）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在4-7岁主要处于（）

A.感官运动阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.亲社会阶段

A.感官运动阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.亲社会阶段

【参考答案】B

【解析】皮亚杰理论将儿童认知发展分为四个阶段：1-2岁为感官运动阶段，2-4岁为前运算阶段，4-7岁为具体运算阶段，7岁以上为形式运算阶段。选项B符合4-7岁儿童认知特点，具体运算阶段表现为守恒能力发展，能理解逻辑关系但缺乏抽象思维。

2、维果茨基提出的“最近发展区”强调（）

A.天赋与遗传决定学习

B.社会互动对认知发展

C.规律性重复强化记忆

D.教主导课堂节奏

A.天赋与遗传决定学习

B.社会互动对认知发展

C.规律性重复强化记忆

D.教师主导课堂节奏

【参考答案】B

【解析】维果茨基的最近发展区理论指出，儿童在他人帮助下能达到的潜在发展水平与现有水平之间的差距，强调教师引导和社会互动的重要性。选项B正确，其他选项分别对应遗传决定论、行为主义强化理论和传统教学观。

3、斯金纳的操作性条件反射理论中，强化物分为（）

A.正强化与负强化

B.消极强化与正惩罚

C.比例强化与连续强化

D.固比率与可变比率

A.正强化与负强化

B.消极强化与正惩罚

C.比例强化与连续强化

D.固定比率与可变比率

【参考答案】A

【解析】斯金纳将强化分为正强化（增加行为频率）和负强化（减少不愉快刺激），选项A正确。选项B混淆了强化与惩罚，选项C和D属于操作性条件反射响应模式分类。

4、埃里克森人格发展理论中，青少年期的核心矛盾是（）

A.信任感VS不信任感

B.主动感VS内疚感

C.自主感VS羞怯感

D.道德感VS勤奋感

A.信任感VS不信任感

B.主动感VS内疚感

C.自主感VS羞怯感

D.道德感勤奋感

【参考答案】B

【解析】埃里克森理论将青少年期（12-18岁）的核心矛盾列为主动感VS内疚感，强调通过社会参与获得成就感。选项B正确，其他对应婴儿期（A）、幼儿期（C）、青年期（D）的发展任务。

5、布鲁姆教育目标分类学中，认知领域最高层次目标属于（）

A.记忆

B.理解

C.应用

D.创造

A.记忆

B.理解

C.应用

D.创造

【参考答案】D

【解析】布鲁姆认知目标分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个层次其中创造是级目标，强调创新和综合运用知识。选项D正确，其他选项为前三个层次。

6、学习迁移的三类主要形式是（）

A.横向迁移、纵向迁移、逆向迁移

B.正迁移、负迁移、零迁移

C.横向迁移、纵向迁移、逆向迁移

D.水平迁移、垂直迁移、逆向迁移

A.横向迁移、纵向迁移、逆向迁移

B.正迁移、负迁移、零迁移

C.横向迁移、纵向迁移、逆向迁移

D.水平迁移、垂直迁移、逆向迁移

【参考答案】A

【解析】学习迁移形式分为横向迁移（不同知识间）、纵向迁移（学科间）、逆向迁移（反向应用）。选项A正确，选项B是迁移效果分类，选项D术语不标准。

7、罗森塔尔效应揭示教师期望如何影响学生（）

A.智力发展

B.学习动机

C.人际关系

D.情感表达

A.智力发展

B.学习动机

C.人际关系

D.情感表达

【参考答案】B

【解析】罗森塔尔实验表明教师对学生的积极期望能激发其内在学习动机，促进学业进步，而非直接改变智力水平或情感表达。选项正确。

8、学习迁移的类型不包括（）

A.形式迁移

B.具体迁移

C.条件迁移

D.共同迁移

【参考答案】C

【解析学习迁移分为形式迁移（不同学科间迁移）和具体迁移（同类知识迁移），共同迁移指不同知识领域间的迁移，条件迁移是干扰项。

9、根据维果茨基的社会文化理论，儿童发展的关键期与（）关系最密切

A.生理成熟度

B.社会文化环境

C.教师主导作用

D.同伴群体互动

【参考答案】B

【解析】维果茨强调社会文化环境对儿童认知发展的主导作用，认为语言和成人指导是关键，而非单纯生理成熟。

10、艾宾浩斯遗忘曲线表明，学习后（）时遗忘率最高

A.1小时

B.1天

C.1周

D.1月

【参考答案】A

【解析】艾宾浩斯实验显示，学习后最初1小时遗忘速度最快（曲线最陡），之后遗忘速率逐渐减缓。

11、成就动机理论中，期望维度指个体认为通过努力能达成目标的可能性，其公式为（）

A.期望×价值