原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《初中语文课堂教学导入策略的行动研究》研究方案
常州市西林实验学校彭雪
一、课题的提出
课堂导入是课堂教学环节中的重要一环，它犹如一把开启学生学习兴趣大门的金钥匙，所谓“良好的开端是成功的一半。”然而如果课堂的开始环节，教师先组织学生进行“温故而知新”的老套路，就会在短暂的“温故”中，机械、死板地复习知识点，从而错失了教学的大好时机，甚至使学生失去了学习热情。还有的则用来检查预习或讲评作业，耗去的课堂时间就更多。更有甚者，在公开课伊始环节搭建一些中看不中用的花架子，那么，一出好戏的“序幕”就没有发挥其应有的作用。
精彩而恰当的课堂导入首先如磁石一般吸引着学生的注意力，激发着学生的求知欲，
文档评论（0）