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不能乱动煤气灶大班安全教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学中年级学生设计，围绕“不能乱动煤气灶”这一主题，旨在让学生了解煤气灶的安全使用知识，提高安全意识。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于“生活安全”单元，旨在培养学生良好的生活习惯和安全意识。本课与前后知识关联紧密，前承“家庭安全”知识，后启“厨房安全”实践。

核心概念包括煤气灶的安全使用方法、事故预防措施以及紧急情况下的应对方法。技能方面，学生需要掌握正确开关煤气灶、检查设备完好性、保持厨房通风等技能。

二、学情分析

中年级学生已经具备一定的生活经验，对家庭用品有一定的了解，但安全意识相对薄弱。在生活实践中，部分学生可能存在乱动煤气灶的行为，容易引发安全事故。根据学生认知特点，他们对直观、生动的教学方式较为接受。本课需关注以下学情：

1.学生已有的知识储备：部分学生可能了解煤气灶的基本使用方法，但对安全使用知识了解有限。

2.生活经验：学生可能有过接触煤气灶的经历，但对安全隐患认识不足。

3.技能水平：学生可能具备一定的动手能力，但缺乏安全使用煤气灶的技能。

4.认知特点：中年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。

5.兴趣倾向：学生对生活安全知识有一定兴趣，但可能对理论性较强的内容感到枯燥。

6.学习困难：部分学生可能对煤气灶的结构和原理理解困难，容易混淆安全与危险的界限。

三、教学目标与策略

本课教学目标如下：

1.让学生了解煤气灶的安全使用知识，提高安全意识。

2.培养学生正确开关煤气灶、检查设备完好性、保持厨房通风等技能。

3.增强学生应对紧急情况的能力。

教学策略包括：

1.采用案例分析法，通过真实案例让学生了解煤气灶安全事故的危害。

2.利用多媒体教学，展示煤气灶结构和工作原理，提高学生的学习兴趣。

3.组织实践活动，让学生动手操作，巩固所学知识。

4.设计互动环节，引导学生思考安全使用煤气灶的方法，培养安全意识。

5.注重个体差异，关注学生的学习困难，提供针对性的辅导。

二、教学目标

1.知识的目标

说出煤气灶的基本组成部分和功能。

列举煤气灶使用时可能存在的安全隐患。

解释煤气泄漏的紧急处理步骤。

2.能力的目标

设计一个简单的家庭煤气安全检查清单。

通过角色扮演，演示在煤气泄漏时的正确应对措施。

评价不同煤气灶的安全设计，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对家庭安全的重视，树立安全意识。

激发学生对科学知识的兴趣，提高探究欲望。

增强学生的责任感和自我保护能力。

4.科学思维的目标

运用归纳和演绎的方法，分析煤气灶使用中的安全问题。

通过实验和观察，提出假设并验证煤气泄漏的检测方法。

发展批判性思维，对煤气灶的安全性能进行评估。

5.科学评价的目标

评价自己在煤气灶安全使用方面的知识掌握程度。

评价小组合作在安全检查和应急处理中的表现。

评价自己在课堂活动中的参与度和学习效果。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握煤气灶的正确使用方法和安全注意事项，难点在于培养学生识别煤气泄漏和应对紧急情况的能力。难点之所以难以突破，是因为学生缺乏实际操作经验和对安全知识的深刻理解，需要通过模拟情境和实际操作来加强训练。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含煤气灶结构、使用方法和安全知识的PPT课件；准备煤气灶模型或图片，以便直观展示；设计安全检查清单和紧急情况应对流程图；准备相关视频资料，用于模拟煤气泄漏等紧急情况；此外，还将准备任务单和评价表，以帮助学生巩固学习成果。学生需要预习教材内容，并收集与煤气灶安全相关的资料。教学环境将布置为小组讨论模式，确保学生能够积极参与互动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于煤气泄漏事故的新闻视频，引起学生的兴趣和关注。

2.提问：同学们，你们知道煤气泄漏会有什么危害吗？我们应该如何预防煤气泄漏事故的发生？

3.引导学生思考：今天，我们就来学习如何正确使用煤气灶，防止煤气泄漏事故的发生。

学生活动：

1.观看新闻视频，了解煤气泄漏事故的危害。

2.积极思考，回答教师提出的问题。

3.对煤气灶的使用和安全产生兴趣。

二、新授（35分钟）

任务一：煤气灶的结构与功能（10分钟）

目标：让学生了解煤气灶的基本组成部分和功能。

教师活动：

1.展示煤气灶的图片或实物，引导学生观察其结构。

2.讲解煤气灶的主要组成部分，如炉头、阀门、管道等。

3.解释每个部分的功能，如炉头用于加热，阀门用于控制煤气流量等。

4.通过动画演示煤气灶的工作原理。

学生活动：

1.观察煤