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《8BUnit5Internationalcharities》Period8Checkout
TitleCheckoutTypeNewPeriod
8
(课题)(课型)（新授）()
1.多元智能理论。调动学生多种智能活动，学生在参与的过程中，体
会到了学习英语的快乐，从而拉近了英语与学生的距离，激发了学生学习
英语的，培养了学生自主学习的能力。运用多元情境化教学策略，将
英语课的导入多样化，使教学内容很快就调动起学生的多种智能，学
生的思考，实现了“把学习时间和学习过程还给学生”，让学生在探索和合
Supporting作中获得知识，促进英语学习。有效地实现了事半功倍的效果。
theories2.任务型教学。以学生为主体、为主导、训练为主线，面向全体，分
(理论支持)层教学，充分体现教学的实效性、双向性和性。采用灵活多变的教学手
段，培养学生的学习。
3.情境教学法。创设特定情境，调动学生原有认知结构的某些线
索，经过思维的整合作用，使学生顿悟或产生新的认知结构。情境所
的线索起到一种或智慧的作用。
A:Knowledge(语言知识)
1.Tomasterkeygrrandvocabularyitemstaughtintheunit.
2.Totalkaboutfavoritecharities.
AimsDemands
(教学目标)
C:Feeling(态度)
Tomakethestudentsmoreinterestedincharitiesandencourage
themtodosomethingforcharities.
Keypoints1.Tousethegrrandvocabularyitemstaughtintheunit
Difficultiescorrectly.
(教学重、2.Totalkaboutfavoritecharities.
难点)
TeachingTask-basedteachingmethod
methods
(教学方法)
Aids:
课前准备（教具、Computer;OHP(overheadprojector)
活动准备等）
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