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初中英语听力教学中的学生认知风格与教学策略研究论文

摘要：本文旨在探讨初中英语听力教学中学生的认知风格与教学策略的关系，分析不同认知风格的学生在英语听力学习过程中的特点及需求，进而提出相应的教学策略，以促进学生的英语听力能力提升。

关键词：初中英语听力；认知风格；教学策略

一、背景分析

（一）学生认知风格对英语听力教学的影响

1.认知风格的个体差异性

在初中英语听力教学中，学生的认知风格具有显著的个体差异性。这种差异表现在学生在学习过程中对信息的接收、处理和反馈方式上。例如，一些学生擅长通过视觉途径获取信息，他们善于观察教师的表情、肢体语言等非言语信息，从而更好地理解听力材料；而另一些学生则