党史党课培训专题辅导新时期改革开放的伟大旗帜带内容教案（2025—2026学年）.docxVIP

党史党课培训专题辅导新时期改革开放的伟大旗帜带内容教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的党史党课培训专题辅导，旨在深化学生对新时期改革开放伟大旗帜的认识。根据教学大纲和课程标准，本课程内容位于单元的核心地位，对于学生理解中国特色社会主义伟大事业具有重要意义。本课与前后的知识关联紧密，是学生深入了解党史、国史的重要环节，同时也是培养学生爱国主义精神和社会责任感的关键课程。核心概念包括改革开放的伟大意义、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵等，技能方面则着重于培养学生的历史思维和分析能力。

二、学情分析

学生已有知识储备方面，具备一定的党史知识，对改革开放有一定了解。生活经验方面，学生对国家发展和社会变革有一定的感知。技能水平方面，学生具备基本的历史分析能力，但可能存在对改革开放具体历程和意义的理解不够深入的问题。认知特点方面，学生对改革开放的兴趣较高，但可能存在学习困难，如对复杂历史事件的记忆和理解。兴趣倾向方面，学生对国家发展和社会变革充满关注。易错点和混淆点主要在于对改革开放的历程、成就和经验教训的把握。

三、教学目标与策略

教学目标：通过本节课的学习，使学生全面了解新时期改革开放的伟大旗帜，深刻认识其历史地位和时代意义，增强“四个自信”，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。

教学策略：采用案例分析法、讨论法、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高学生的历史思维和分析能力。注重理论与实践相结合，结合学生生活实际，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

二、教学目标

1.知识目标

说出：列举改革开放的主要历史事件和重要人物。

解释：阐述改革开放的背景、目的和意义。

理解：分析改革开放对中国特色社会主义发展的影响。

2.能力目标

设计：通过小组讨论，设计一个关于改革开放的展示方案。

论证：运用所学知识，对改革开放的成就和挑战进行辩证分析。

评价：评估改革开放政策的成效，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

认同：树立对改革开放伟大成就的认同感，增强民族自豪感。

尊重：尊重改革开放的历史进程，理解不同观点。

责任：认识到自己在改革开放历史进程中的责任和使命。

4.科学思维目标

分析：运用历史唯物主义观点，分析改革开放的历史规律。

综合：综合运用历史、政治、经济等多学科知识，全面认识改革开放。

批判：培养批判性思维，对改革开放中的问题进行深入思考。

5.科学评价目标

评价：根据所学知识，对改革开放政策进行客观评价。

反思：反思自身在改革开放历史进程中的角色和作用。

预测：预测改革开放的未来发展方向。

三、教学重难点

教学重点：深刻理解改革开放的历史背景、主要内容和伟大成就，并能运用历史唯物主义观点分析其对中国社会发展的影响。教学难点：学生可能难以把握改革开放过程中的复杂历史事件和人物，以及如何将这些历史事件与当代社会实际相结合，进行辩证分析和评价。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含关键历史事件、人物和概念的多媒体课件；准备相关的图表、模型等教具；收集并整理相关的音频、视频资料；设计任务单和评价表以促进学生的参与和自我评估。同时，学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前设计好黑板板书框架，以便于讲解和记录。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

环节目的：激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。

活动设计：

1.教师通过讲述一个与改革开放相关的小故事，引入课题，例如讲述1978年十一届三中全会召开的历史背景。

2.学生分享自己对改革开放的了解和看法。

学生活动：

学生认真聆听教师讲述的故事，积极参与讨论。

预期行为：

学生对改革开放产生兴趣，初步了解其历史背景。

2.新授

时间：15分钟

环节目的：深入讲解改革开放的历史背景、主要内容、伟大成就和经验教训。

活动设计：

1.教师通过多媒体课件展示改革开放的历史图片、图表等，引导学生观察并思考。

2.教师讲解改革开放的历史背景、主要内容、伟大成就和经验教训。

3.学生分组讨论，分析改革开放对中国特色社会主义发展的影响。

学生活动：

学生认真观察多媒体课件，积极参与讨论，分享自己的观点。

预期行为：

学生能够理解改革开放的历史背景、主要内容、伟大成就和经验教训。

学生能够分析改革开放对中国特色社会主义发展的影响。

3.巩固

时间：10分钟

环节目的：通过练习和讨论，加深学生对改革开放的理解。

活动设计：

1.教师提出几个与改革开放相关的问题，引导学生思考并回答。

2.学生分组讨论，解答教师提出的问题。

3.教师选取小组代表分享讨论结果，并进行