2025湘科版科学三年级上册全册核心素养教学设计教案.docx

2025湘科版科学三年级上册全册教学设计

课题

1.1空气占据空间吗

课型

新授课

教学目标

科学观念：知道有形的物体会占据空间，理解无形的空气同样会占据空间，且会充满各处。

科学思维：通过对物体占据空间现象的分析，培养学生归纳总结的能力，明白物体都会占据空间这一特性。

探究实践：学会通过观察水从杯中溢出现象，了解水和橡皮等有形物体占据空间的情况。

态度责任：培养学生严谨认真的科学态度，意识到科学结论需要客观证据来说明，感悟科学知识对解决生产生活实际问题的指导意义。

教学重难点

重点：通过“灌水入瓶”等探究性实验，认识到空气占据空间。

难点：引导学生理解“空气占据空间”是导致“水无法流入瓶