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学校生调查报告评语（精选14篇）

学校生调查报告评语（精选14篇）

学校生调查报告评语篇1

总评：能从提出问题入手，围绕中心选择有代表性的材料，不但写出了环境不好在什么地方，还能进行调查研究，写出了环境不好的主要缘由，有肯定的想象力，表达出了你重视环保的感情。

总评：能按习作要求写，把小河为什么会脏的有关状况具体叙述出来，能抓住重要之点写具体，写通顺，写清楚，写得有条理，能表达出爱绿化，爱护环境的感情。

总评：能按习作要求写，围绕中心写，写清楚了你要表达的意思，具体叙述了由于人们不重视环保，环境随着变坏了，结尾还提出了有关环保的意见，给人留下深刻的印象，较好地突出了中心。

总评：能从提出环境变差问题入手，并通过调查研究，观看思考，把有关状况反映出来，有肯定的想象力，会运用一些较好词句，表达出了重视环保、宠爱自然环境的感情。

总评：

能比较认真写，围绕中心写，写清楚了你要表达的意思，讲清楚了由于人们不重视环保，环境开头变坏了，还能够提出了有关环保的意见，给人启发教育，这样能有效地突出了中心，加深了印象。

学校生调查报告评语篇2

1.反馈时间过长

由于当前教师的工作量普遍偏重，教师除了完成正常的教学工作之外，很多教师身兼多职，加上班主任的事务较多，每天要处理正常的日常工作就要花费很多时间，假如对学生的作业施行全批全改，可能时间也比较紧急。所以，就造成每次作业批改的周期过长，反馈时间短则两三天，长的竟达一个星期。学生作业中消灭的问题不能准时解决，正确的得不到强化，错误的得不到准时改正，实际上已经失去了批改作业的信息价值，从而影响了教学质量。

2.反馈信息量过小

由于教师教学负担过重，所谓全批全改，也只是“蜻蜓点水”一般，简洁划上对、错号，不能做到全面分析，不能给每个学生的作业认真评论或改正。等作业发下去，学生看到的只是对错号，却不明白错因，如此反馈，信息量过小，作业利用价值不大。

3.反馈缺少新颖感

在传统的作业批改中，老师面对几十本学生作业本，主要看学生的学习结果，完成状况。在接受了等级制的评价方法后，老师一般给答题正确、作业书写认真的批上“优秀”、“良好”等的批语，长期接受这样一种批改方法，学生就会缺乏新颖感，往往作业本发到身边，权当任务看一下就过去了，起不到矫正、反馈的作用，更谈不上学生有内在的需求。

针对以上存在的弊端经过研究，我认为以下做法能削减存在的问题。

学校生调查报告评语篇3

一、调查目的

1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。

2、改善教室卫生，活动场所洁净状况。

3、持续校内洁净洁净。

4、透过总结与调查结果提高同学们的环保意识。

二、时间与地点：

1、时间：

2、地点：x学校三班级教室

3、调查人：

4、调查对象：本班学生

三、调查经过

1、5月22日上午，我来到三班级教室内，预备调查三班级的学生进行调查，我事先预备好的调查问卷发了全班36位同学，接受“问卷调查”顺当成章地完成了任务。任务完成得不是很好，但收获也不少。

四、调查题目：

简答题1：假如你在路上看到有人扔纸屑你该怎样办？

简答题2：看到地上有垃圾你该怎样办？

简答题3：假如你身边有张纸，四周又没有垃圾箱你该如何处理？

简答题4：在没人观察的状况下你会乱扔垃圾吗？

五、调查结果：

1、透过被调查人在不一样状况下做出反应，来调查他们的应变潜力与意识。

2、透过被调查人对事物的生疏与作出的打算，来打算他们的卫生环保意识。

结果：经过我一节课的努力了解到20位同学卫生环保意识一般，14名有较强的卫生环保意识，还有2名同学的卫生环保意识格外差。

六、调查分析：

这个出人意料的结果令我触目惊心，在这36位同学中，只有少部分的同学在心中能够树立起必需的卫生环保意识，而多半完全不留意自我的卫生环保，透过调查得知，在我们在校同学中有一半缺乏卫生环保意识。

七、结论：

1、我校同学的卫生环保意识比较差，遇事所作出的打算格外草率、马虎。

2、我校同学对自我环保毫无生疏，一旦遇到该自我解决的细节问题都格外不留意。

3、我校同学缺少应对卫生环保的措施，比如乱扔垃圾等，竟还有同学会把垃圾扔到绿化带上。

八、推举：

1、学校应多开展一些提高同学卫生环保意识的活动，让同学们多参与实践体会。

2、家长也就