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三年级下册综合实践课程试题合集

亲爱的同学们，综合实践课程是一门非常有趣且实用的课程，它能让我们在玩中学、在做中学，探索生活中的奥秘，锻炼我们的动手能力和解决问题的能力。这份试题合集，希望能帮助大家回顾本学期所学，更好地感受综合实践的魅力。请大家认真读题，积极思考，相信你们一定能出色完成！

第一部分：生活中的学问

一、我会填（请将正确的答案填在横线上）

1.我们每天都要吃各种食物，为了身体健康，吃饭前要记得_______。

2.购买学习用品时，我们应该看清楚商品的_______和_______，选择适合自己的。

3.在家庭生活中，我们可以做一些力所能及的_______，比如整理自己的房间。

二、我会选（请将正确答案的序号填在括号里）

1.下列哪种做法是节约用水的好习惯？（）

A.刷牙时一直开着水龙头

B.用洗菜水冲厕所

C.把没喝完的矿泉水倒掉

2.当我们在生活中遇到不认识的植物时，不正确的做法是？（）

A.仔细观察它的样子

B.随便采摘下来看看

C.回家问大人或查资料

三、我会答

1.你知道哪些可以回收利用的废品？（至少写出三种）

2.如果你看到有人在公共场所乱扔垃圾，你会怎么做？

第二部分：动手与创造

一、小设计

1.请你为自己设计一个“我的小书签”，想一想：

*你会用什么材料来做？（例如：卡纸、树叶、旧卡片等）

*你会在书签上画些什么或者写些什么？

*这个书签有什么特别的用处吗？

（请简单写下你的设计想法，可以画一画草图哦！）

二、实践小问答

1.如果让你和小组同学一起合作完成一项任务，比如制作一个小灯笼，你认为怎样做才能让大家合作得更好？

2.在手工制作中，你遇到过什么困难吗？你是怎么解决的？

第三部分：我们的社区与环境

一、我是小观察家

1.你居住的社区里，有哪些公共设施？（至少写出两种，并说说它们有什么作用）

2.春天来了，你在校园或社区里看到了哪些植物发芽、开花了？请写出两种植物的名字。

二、环保小卫士

1.我们能为保护环境做些什么？（至少写出两件你能做到的小事）

2.请你设计一条简短的环保宣传语，提醒大家爱护环境。

第四部分：趣味探究

一、想一想，说一说

1.你知道影子是怎样形成的吗？请你简单描述一下。

2.如果你有机会养一只小动物，你会选择养什么？为什么？你会怎样照顾它？

二、小调查（可以和家人一起完成）

1.问问家里的长辈，他们小时候玩过哪些传统的游戏？选择一个你最感兴趣的，简单记录下来游戏的玩法。

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参考答案及评分建议（供教师参考）

本试题旨在考察学生对综合实践课程的参与度、生活常识的积累、动手能力的初步形成以及合作探究精神。评分时应注重过程性评价和鼓励性评价，关注学生的真实想法和独特创意。

第一部分：生活中的学问

*我会填：1.洗手2.名称/品牌、价格/生产日期（合理即可）3.家务劳动

*我会选：1.B2.B

*我会答：1.（例如：废纸、塑料瓶、易拉罐、旧报纸、旧衣物等，答对一种即可得分）2.（例如：主动捡起、提醒对方不要乱扔、告诉管理人员等，做法合理、积极即可得分）

第二部分：动手与创造

*小设计：能说出材料、图案/文字、用途，表达清晰、有创意即可得分。鼓励学生的想象力和动手意愿。

*实践小问答：1.（例如：分工合作、互相帮助、听组长安排、一起想办法等，答出一点即可得分）2.能说出遇到的困难及解决方法，体现解决问题的意识即可得分。

第三部分：我们的社区与环境

*我是小观察家：1.（例如：垃圾桶、健身器材、宣传栏、路灯、座椅等，说出名称及作用各得一半分）2.（例如：迎春花、桃花、柳树、小草等，写出两种植物名称即可）

*环保小卫士：1.（例如：不乱扔垃圾、节约用水用电、爱护花草树木、少用塑料袋等，说出一种做法即可得分）2.（例如：“保护环境，人人有责”、“爱护地球，从我做起”等，语句通顺、有宣传意义即可）

第四部分：趣味探究

*想一想，说一说：1.（能简单描述出“光沿直线传播，物体挡住光线形成影子”的意思即可，不必强求科学术语）2.（动物选择合理，照顾方式体现爱心和责任感即可得分）

*小调查：能说出一种传统游戏名称及大致玩法即可得分，鼓励学生与家人的互动。

总体评价建议：

*优秀：能积极思考，答案具体、有创意，体现出良好的实践能力和生活习惯。

*良好：能认真作答，答案基本合理，有一定的生活常识和动手意愿。

*合格：能参与答题，表达基本清晰，对生活中的常见现象有初步认识。

希望这份试题能成为同学们综合实践学习旅程中的一个小小里程碑，激励大家在生活中继续探索、乐于实践、勇于创造！