小班体育聪明的蚂蚁教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

小班体育聪明的蚂蚁教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课内容为“小班体育聪明的蚂蚁”，属于小班体育活动的范畴。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园体育教育课程标准》，本节课旨在培养幼儿的运动兴趣和基本运动能力，促进幼儿身体协调发展。本课内容是单元活动的一部分，通过“聪明的蚂蚁”这一主题，让幼儿在游戏中学习合作、竞争和自我挑战，与前后的知识关联密切，有助于提升幼儿的运动技能和社交能力。

学情分析：

小班幼儿处于运动技能发展的初期阶段，对游戏活动充满兴趣。他们已有的知识储备有限，生活经验主要来源于家庭和幼儿园。在技能水平方面，幼儿的动作协调性和灵活性相对较弱。认知特点方面，幼儿的注意力容易分散，对重复性活动较为敏感。兴趣倾向方面，幼儿对具有角色扮演和故事情节的游戏活动更感兴趣。可能存在的学习困难包括：动作协调性不足、合作意识不强、规则意识较弱等。

教学目标与策略：

1.教学目标：

提升幼儿的动作协调性和灵活性。

培养幼儿的合作意识和规则意识。

激发幼儿的运动兴趣和探索精神。

2.教学策略：

设计富有情境性的游戏活动，让幼儿在游戏中学习。

引导幼儿通过观察、模仿、体验等方式，逐步掌握动作技能。

营造轻松、愉快的课堂氛围，激发幼儿的参与热情。

采用多元化的评价方式，关注幼儿的个体差异，促进每个幼儿的发展。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出蚂蚁的基本特征和生活习性。

列举生活中常见的蚂蚁种类及其行为。

解释蚂蚁如何通过团队合作完成复杂任务。

2.能力的目标：

设计一种简单的游戏，模拟蚂蚁的合作行为。

评价同伴设计的游戏，提出改进建议。

应用在体育活动中，模仿蚂蚁的合作方式，提升团队协作能力。

3.情感态度与价值观的目标：

体验团队合作带来的成就感和快乐。

认同团队合作的重要性，并愿意在日常生活中实践。

反思个人在团队中的作用，以及如何更好地与他人合作。

4.科学思维的目标：

观察蚂蚁的行为，提出假设并验证。

推理分析蚂蚁行为的规律，得出结论。

批判对蚂蚁行为的不同观点进行分析和评价。

5.科学评价的目标：

评价自身在体育活动中的表现，识别自己的优势和不足。

自我评价在游戏设计中的创意和团队合作能力。

同伴评价对同伴的游戏设计提出建设性意见，促进共同进步。

三、教学重难点

教学重点：通过游戏活动，让幼儿理解和体验蚂蚁的团队合作精神，掌握基本的合作游戏规则。

教学难点：帮助幼儿建立良好的合作意识，学会在游戏中有效沟通和协调，克服个性差异，共同完成任务。难点在于幼儿的社交能力和合作技能尚未完全形成，需要教师引导和示范。

四、教学准备

为了确保“小班体育聪明的蚂蚁”教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，2种教具（图表和模型），3个实验器材，以及相关音频视频资料。学生方面，需预习教材内容，并收集相关蚂蚁的图片或故事。此外，还需准备黑板板书的设计框架，以及布置有利于小组合作的学习环境。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师引导性语言：

“小朋友们，你们知道蚂蚁吗？它们有什么特别的地方呢？今天我们就来学习一下聪明的蚂蚁，看看它们是如何通过合作完成任务的。”

2.学生活动：

学生分享自己对蚂蚁的了解，教师引导学生观察蚂蚁的特征和习性。

3.预期行为：

学生能够说出蚂蚁的基本特征和生活习性，对蚂蚁产生兴趣。

二、新授环节（30分钟）

1.教学任务一：蚂蚁的基本特征（5分钟）

活动方案：

1.教师展示蚂蚁的图片，引导学生观察蚂蚁的身体结构。

2.学生说出蚂蚁的身体分为几个部分，并说出每个部分的名字。

3.教师讲解蚂蚁的身体各部分的功能。

预期行为：

学生能够说出蚂蚁的身体结构，并了解各部分的功能。

2.教学任务二：蚂蚁的社交行为（10分钟）

活动方案：

1.教师播放蚂蚁协作搬运食物的视频，引导学生观察蚂蚁的社交行为。

2.学生讨论蚂蚁如何通过触角进行交流，以及它们如何分工合作。

3.教师讲解蚂蚁的社交行为和分工合作的意义。

预期行为：

学生能够描述蚂蚁的社交行为，并了解分工合作的重要性。

3.教学任务三：蚂蚁的合作游戏（10分钟）

活动方案：

1.教师设计一个简单的合作游戏，如“蚂蚁搬家”。

2.学生分组进行游戏，体验蚂蚁的合作精神。

3.教师指导学生如何有效沟通和协调，提升团队协作能力。

预期行为：

学生能够在游戏中体验蚂蚁的合作精神，学会有效沟通和协调。

4.教学任务四：蚂蚁与人类的关系（10分钟）

活动方案：

1.教师展示蚂蚁与人类生活的关系，如蚂蚁在生态系统中的作用。

2.学生讨论蚂蚁对人类生活的意义。

3.教师讲解蚂蚁与人类和谐共处的