八年级语文上册（部编版）第06课 藤野先生 同步练习（原卷版+解析版）.pdfVIP

八年级语文上册（部编版）第06课藤野先生同步练

习（原卷版+解析版）

第06课藤野先生

课（下注释小练）

给下列加下划线的字注音或根据拼音写汉字。

匿名责深恶痛绝

xunpieyao

不一见无消息

答（案自查）

【答案】ni；ji6；w；逊；瞥；杳

【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形

声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，比如“逊”是半包围结构，

“瞥”是上下结构c“恶”是多音字，在“深恶痛绝”中读w£i。

【分析】先用普通话读准拼音，然后杈据语境写词语，注意理解

词义，不要写错字C

课（后培优练

级练）

培优第一阶一一基础过关练

1.《藤野先生》有明暗两条线索，明线是,暗线

是—O本文按顺序组织材料。

【答案】“我”与藤野先生的交往；“我”思想感情的变化；时间

先后

【解析】【分析】考查学生对《藤野先生》明暗两条线索及写作

顺序的把握。文章以“我”与藤野先生的交往为明线，以“我”的思

想感情变化为暗线，既怀念了藤野先生，也抒发了自己的爱国热情。

本文以时间先后顺序来叙述事件的，就是从作者到东京开始写起，再

写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先

生的怀念与崇敬。

【分析】线索，是贯穿文章始终的脉络。作者通过线索将表现中

心的材料连珠缀玉般地组织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成

一个严密的整体。线索的选定取决于主题表达的需要及其全局构思的

配合。记叙的线索大致有：1.以时间的推移为线索；2.以人物为线索；

3.以空间为线索；4.以事件为线索；5.以物品为线索；6.以作者的思

想感情变化为线索；7.以某一问题为线索c另外，有一些记叙文存在

着两条或两条以上的线索，即明线和暗线。

2.写出列句子主要使用的人物描写方法。

①其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠

大大小小的书。

②一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介

绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”

③但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的

不错；至于实在的情形，我心里自然记得的J

④他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

【答案】肖像描写；语信描写；心理描写；神态描写

【解析】【分析】考查描写方法的类型。“黑瘦的先生，八字须,

戴着眼镜”是肖像描写;“我就是叫作藤野严九郎的……”是语言描写。

心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记

得的”是心理描写。”脸色仿佛有些悲哀”是神态描写。

【分析】（1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，

以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

2（）动作描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人

物描写中有重要地位。）

3（）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人

物所处时代的特点C

4（）心理描写：是人物在特定环境的心理活动。揭示人物内

心，刻画人物性格C

5（）神态描写：是对人物面部表情的描写，可以侧面表现人物

的心理，从而突出人物性格。

3.写出文中所记叙的藤野先生与“我”在学习中交往的四件具体

事例及其作用。

①第一件事：,

表现了O

②第二件事：,

表现了—O

③第三件事：,

表现了C

④第四件