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四年级数学三角形综合习题

同学们，经过一段时间对三角形的学习，你们是不是已经对这个奇妙的图形家族有了更深入的了解呢？三角形是我们生活中非常常见的图形，从稳固的自行车架到宏伟的建筑结构，都离不开它的身影。今天，我们就通过一系列综合习题，来检验一下大家对三角形知识的掌握程度，巩固所学，提升能力。

一、知识梳理回顾

在开始挑战之前，让我们先快速回顾一下三角形的主要知识点，这将帮助你更好地完成下面的练习：

1.三角形的定义：由三条线段首尾相连围成的封闭图形叫做三角形。

2.三角形各部分名称：三角形有三个顶点、三条边和三个角。

3.三角形的特性：三角形具有稳定性。

4.三角形的分类：

*按角分：锐角三角形（三个角都是锐角）、直角三角形（有一个角是直角）、钝角三角形（有一个角是钝角）。

*按边分：不等边三角形（三条边都不相等）、等腰三角形（有两条边相等）、等边三角形（三条边都相等，等边三角形是特殊的等腰三角形）。

5.三角形的内角和：三角形的三个内角之和是180度。

二、综合习题挑战

（一）概念辨析与基础巩固

1.判断题（对的在括号里画“√”，错的画“×”）：

*（1）三角形有三个顶点、三条边和三个角。（）

*（2）所有的等腰三角形都是锐角三角形。（）

*（3）一个三角形中最多只能有一个直角或一个钝角。（）

*（4）等边三角形一定是锐角三角形。（）

*（5）三角形的内角和与三角形的大小无关，都是180度。（）

2.填空题：

*（1）一个三角形中，有一个角是90度，这个三角形是（）三角形。

*（2）等腰三角形的两个（）角相等，两条（）边相等。

*（3）等边三角形的三个角都是（）度。

*（4）一个直角三角形的一个锐角是35度，另一个锐角是（）度。

*（5）一个三角形中，最大的角是85度，这个三角形是（）三角形。

（二）动手操作与实践感知

1.选一选，画一画：

*（1）下面三组小棒（单位：厘米），哪组不能围成三角形？（）

A.3、4、5B.2、3、6C.5、5、8

*（2）请你画一个等腰直角三角形，并标出它的直角和相等的边。

2.想一想，拼一拼：

*我们学过用两个完全一样的直角三角形可以拼成一个长方形或一个等腰三角形。那么，用两个完全一样的等边三角形可以拼成一个什么图形呢？动手试一试，并把它画下来（示意图即可）。

（三）综合运用与能力提升

1.求未知角的度数：

*（1）在一个三角形中，∠1=40°，∠2=65°，求∠3的度数。

*（2）在一个等腰三角形中，顶角是100°，求它的一个底角的度数。

*（3）在一个直角三角形中，一个锐角的度数是另一个锐角的2倍，这两个锐角分别是多少度？

2.解决问题：

*（1）一块三角形的菜地，其中一个角是直角，最大的角是最小的角的3倍，这块菜地三个角的度数分别是多少？这是一个什么三角形？

*（2）一个三角形的三条边都是整厘米数，其中两条边分别是4厘米和7厘米，第三条边最长是多少厘米？最短是多少厘米？（提示：三角形任意两边之和大于第三边）

三、参考答案与思路点拨

（一）概念辨析与基础巩固

1.判断题：

*（1）√（三角形的基本构成要素）

*（2）×（等腰三角形可以是直角或钝角三角形，如等腰直角三角形）

*（3）√（因为三角形内角和是180度）

*（4）√（等边三角形每个角都是60度，都是锐角）

*（5）√（内角和是三角形的固有属性）

2.填空题：

*（1）直角

*（2）底，腰（或：两腰所对的角，两条腰）

*（3）60

*（4）55（90°-35°=55°）

*（5）锐角（三个角都小于90°）

（二）动手操作与实践感知

1.选一选，画一画：

*（1）B（因为2+3=56，不满足两边之和大于第三边）

*（2）（画图略：应有一个直角符号，标出两条相等的直角边或一条斜边和一条直角边相等，并注明“腰”或“等长”）

2.想一想，拼一拼：

*平行四边形（或菱形，如果强调等边三角形的边相等）。（画图略：两个等边三角形边重合，顶点相对）

（三）综合运用与能力提升

1.求未知角的度数：

*（1）∠3=180°-40°-65°=75°

*（2）底角=（180°-100°）÷2=40°

*（3）设较小锐角为x，则另一个锐角为2x。x+2x+90°=180°→3x=90°→x=30°，2x=60°。所以两个锐角分别是30°和60