高三化学实验技能考核题及评分标准.docxVIP

高三化学实验技能考核题及评分标准

一、考核宗旨与能力导向

高三化学实验技能考核，旨在全面检验学生对化学实验基本操作的掌握程度、实验设计与探究能力、数据分析与处理能力，以及严谨的科学态度和规范的实验习惯。通过考核，不仅能客观评价学生的实验素养，更能引导学生重视实验过程，提升解决实际化学问题的能力，为后续的学习与发展奠定坚实基础。

二、考核内容与范围界定

本次考核选取高中化学实验中具有代表性的核心操作和典型实验类型，主要涵盖以下几个方面：

1.化学实验基本操作：如药品的取用、称量、溶解、搅拌、过滤、蒸发、结晶、溶液的配制、滴定、仪器的连接与气密性检查等。

2.常见物质的制备与提纯：涉及气体、液体或固体物质的制备原理、装置选择及产物的分离提纯。

3.物质的检验与性质探究：运用化学方法鉴别常见离子、官能团，或验证物质的化学性质。

4.实验数据记录与简单处理：准确观察并记录实验现象，对获得的数据进行初步分析，得出合理结论。

5.实验安全与环保意识：正确识别实验风险，规范操作以避免事故，实验废弃物的合理处理。

三、考核题目设计示例

实验一：溶液的配制与酸碱中和滴定

1.实验目的：

*配制一定物质的量浓度的溶液（如氢氧化钠溶液或盐酸溶液）。

*练习酸碱中和滴定操作，测定未知浓度溶液的浓度。

*培养准确称量、精密量取、规范滴定及数据处理的能力。

2.主要仪器与试剂：

*电子天平（精度0.1g或0.01g）、烧杯（不同规格）、玻璃棒、容量瓶（一定规格）、胶头滴管、酸式滴定管、碱式滴定管、滴定管夹、铁架台、锥形瓶、洗瓶。

*固体氢氧化钠（或浓盐酸）、酚酞指示剂（或甲基橙指示剂）、待测定浓度的盐酸（或氢氧化钠）溶液、蒸馏水。

3.实验要求与步骤提示：

*考生可自主选择配制氢氧化钠标准溶液或盐酸标准溶液（请在答题纸注明）。若选择固体氢氧化钠配制，则需准确称量并进行后续操作；若选择浓盐酸，则需进行稀释（浓盐酸浓度可参考实验室常用浓度，或由监考老师告知大致范围）。

*请考生自行设计并简述溶液配制的关键步骤，包括计算（不必写出详细计算过程，但需明确所称量或量取的量）、称量/量取、溶解/稀释、转移、洗涤、定容、摇匀等。

*用所配制的标准溶液滴定未知浓度的酸（或碱）溶液。要求平行滴定至少两次（若两次数据偏差较大，可进行第三次滴定）。

*记录滴定前、滴定终点时滴定管的读数，计算未知溶液的浓度，并对实验结果的精密度进行简要说明。

实验二：物质的鉴别与提纯

1.实验目的：

*运用化学方法鉴别给定的几种固体或溶液。

*选择合适的方法对某一混合物进行初步提纯。

*培养观察实验现象、分析推理及规范操作的能力。

2.主要仪器与试剂：

*试管、试管架、酒精灯、火柴、胶头滴管、漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、蒸发皿、铁架台（带铁圈）、研钵（若有固体需研磨）。

*待鉴别物质：可能为（NH?）?SO?、Na?CO?、NaCl、BaCl?四种白色固体中的若干种（具体种类和数量由监考老师现场提供，通常为3-4种）。

*待提纯混合物：可能为含有少量泥沙的粗盐，或含有某种可溶性杂质的盐溶液（具体由监考老师现场提供）。

*可供选择的试剂：蒸馏水、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钡溶液、硝酸银溶液等（根据鉴别和提纯需要提供）。

3.实验要求与步骤提示：

*物质鉴别：

*仔细观察所给未知样品的外观特征（颜色、状态等）。

*设计合理的鉴别方案，记录每一步的实验操作、现象，并根据现象得出结论，最终确定各物质的成分。要求方案简洁、现象明显、结论可靠。

*鉴别过程中涉及的化学反应方程式，若有把握，请写出关键的1-2个。

*物质提纯：

*根据所给混合物的性质，选择恰当的提纯方法（如过滤、蒸发结晶、溶解过滤、或化学方法除杂后再分离等）。

*简述提纯步骤，重点关注主要操作的规范性。

*对提纯后的产物进行简单的纯度判断（如观察颜色、检验是否含有某种杂质离子等）。

四、评分标准设计（总分100分）

（一）通用评分标准（适用于所有实验题目，共40分）

评分维度

分值

评分要点

:---------------

:---

:-----------------------------------------------------------------------

实验准备与方案理解

10分

1.实验目的明确，对实验原理理解清晰。（3分）

2.仪器选择恰当，试剂取用规范。（3分）

3.实验方案设计合理，步骤清晰有序。（4分）

实验操作与技能

15分

1.基本操作规范：如药品取用、称量、溶解、搅拌、加热、过滤、蒸发、洗涤、滴定等操作的规范性