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义务教育冀教版五年级上册
第四单元可能性
第3
可能性的大小
新课导入
摸棋子。
图中的小朋友
在做什么？
探究新知
摸棋子。
从盒子中任意摸出1
个棋子，摸出什么颜
色的能够确定吗？
不能确可定能！是黑的，也可能是白的。
（1）全班同学每人从上面的盒子中任意摸出1个棋
子，记下颜色的，然后放回摇匀，另一个同
学再摸。把全班同学摸的结果记录在表（一）中。
表（一）
颜色次数合计
黑
白
（2）改变盒子中黑棋子和白棋子的个数，再摸。
把结果记录在表（二）中。
9个黑的
1个白的表（二）
颜色次数合计
黑
白
从摸出棋子的数据看，你发现了什么？
（3）将盒子中黑棋子和白棋子的个数对换，再。
先猜一猜：摸棋子的
结果可能怎么样？
1个黑的
9个白的
表（三）
颜色次数合计
黑
白
从上面摸棋子的实验结果看，摸出黑棋子(或白棋
子）的次数跟棋子的个数有关系吗？有什么关系？
盒子中什么颜色的棋子多，摸出
什么颜色棋子的可能性就大。
练一练(P43T1)
1.从五个盒子中分别摸出1个球，把摸到球的可能
结果用线连起来。
(P43T2)
2.有红、黄、白三种球若干个，根据摸球的要求分别
在下面面每每个个盒盒子子中中放放入入66个个球球，，应应该该怎怎样样放放？
1从1号盒中摸出的一定是白球。
在1号盒中放入6个白球。
2从2号盒中摸出红球、黄球、白球的可能性相等。
在2号盒中放入2个红球、2个黄球和2个白球。
2.有红、黄、白三种球若干个，根据摸球的要求分别
在下面每个盒子中放入6个球，应该怎样放？
（3）从3号盒中摸出黄球比摸出红球的可能性大。
在3号盒中放入4个黄球和2个红球。
(不唯一)
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后练习
完成《新领程》相关练习。
内容，敬请关注
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