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儿童发展指导师考试试卷
一、单项选择题(共10题,每题1分,共10分)
皮亚杰认知发展理论中,2-7岁儿童处于哪个阶段?
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案:B
解析:皮亚杰将认知发展分为四个阶段:0-2岁为感知运动阶段(A错误),2-7岁为前运算阶段(B正确),7-11岁为具体运算阶段(C错误),11岁后为形式运算阶段(D错误)。前运算阶段儿童开始使用符号和语言,但思维具有自我中心性和不可逆性。
0-3岁婴幼儿语言发展的关键期主要集中在?
A.0-6个月
B.6-12个月
C.1-3岁
D.3-4岁
答案:C
解析:语言发展关键期是指儿童对语言输入最敏感的时期。研究表明,1-3岁是口语发展的爆发期(C正确),0-6个月以感知语音为主(A错误),6-12个月进入“牙牙学语”期(B错误),3-4岁是语法发展关键期(D错误)。
下列哪项不属于依恋理论中“安全型依恋”的表现?
A.母亲离开时短暂哭闹,返回时主动寻求安慰
B.母亲在场时能安心探索环境
C.母亲返回时拒绝接触或表现矛盾
D.对陌生人保持适度警惕但能接受安抚
答案:C
解析:安全型依恋的核心是儿童对母亲的信任(A、B、D均为安全型表现)。C选项描述的是矛盾型依恋(焦虑-抗拒型)的典型特征,属于不安全型依恋(C错误)。
3-6岁儿童“自我中心语言”的提出者是?
A.弗洛伊德
B.维果茨基
C.皮亚杰
D.埃里克森
答案:C
解析:皮亚杰通过观察儿童游戏对话,提出“自我中心语言”是儿童从自我中心思维向社会化语言过渡的表现(C正确)。维果茨基则强调语言的社会功能(B错误),弗洛伊德关注心理性欲发展(A错误),埃里克森提出人格发展八阶段(D错误)。
下列哪项是4-5岁幼儿典型的游戏类型?
A.单独游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏
答案:C
解析:帕顿将游戏社会性发展分为:2-3岁单独游戏(A错误),3-4岁平行游戏(B错误),4-5岁联合游戏(C正确),5岁后合作游戏(D错误)。联合游戏中儿童开始交换玩具、互动但无明确分工。
儿童“客体永久性”概念形成的标志是?
A.能寻找被遮挡的玩具
B.能模仿成人动作
C.能使用简单工具
D.能理解“守恒”
答案:A
解析:客体永久性指儿童理解物体即使不在视线范围内仍然存在。皮亚杰实验中,9-12个月婴儿能主动寻找被布遮盖的玩具(A正确),标志该概念形成。模仿动作(B)属于感知运动阶段早期能力,工具使用(C)和守恒(D)是具体运算阶段能力。
埃里克森人格发展理论中,1-3岁儿童的主要发展任务是?
A.信任对怀疑
B.自主对羞怯
C.主动对内疚
D.勤奋对自卑
答案:B
解析:埃里克森八阶段中,0-1岁为信任对怀疑(A错误),1-3岁为自主对羞怯(B正确),3-6岁为主动对内疚(C错误),6-12岁为勤奋对自卑(D错误)。此阶段儿童通过自主控制大小便、自己进食等建立独立性。
下列哪项不属于“感觉统合失调”的常见表现?
A.平衡能力差,易摔跤
B.语言表达清晰但社交退缩
C.对触觉刺激过度敏感或迟钝
D.注意力不集中,阅读跳行漏字
答案:B
解析:感觉统合失调主要表现为感觉处理异常(如触觉敏感C)、运动协调障碍(如平衡差A)、认知加工问题(如阅读困难D)。社交退缩可能与情绪或社会认知有关,不属于感觉统合直接表现(B错误)。
针对2岁幼儿“叛逆期”的指导策略,最合理的是?
A.强制服从以建立规则
B.提供有限选择(如“穿红鞋还是蓝鞋”)
C.完全放任满足所有需求
D.用“恐吓”阻止不当行为(如“再闹就不要你了”)
答案:B
解析:2岁幼儿因自我意识萌芽出现“叛逆”,需在规则与自主间平衡。提供有限选择(B)既能尊重其自主性,又能引导合理行为。强制服从(A)易引发对抗,完全放任(C)不利于规则建立,恐吓(D)会破坏安全感。
儿童“性别恒常性”完全形成的年龄通常是?
A.2-3岁
B.4-5岁
C.5-7岁
D.7-9岁
答案:C
解析:性别恒常性指理解性别不会因外表或行为改变而变化。研究表明,2-3岁儿童能识别自己的性别(A错误),4-5岁理解性别稳定性(B错误),5-7岁形成性别恒常性(C正确),7岁后完全巩固(D错误)。
二、多项选择题(共10题,每题2分,共20分)
维果茨基“最近发展区”理论包含的核心要素有?
A.儿童现有发展水平
B.儿童潜在发展水平
C.成人或同伴的指导作用
D.遗传决定的生理成熟度
答案:ABC
解析:最近发展区指“实际发展水平与在成人指导下可达水平的差距”(A、B正确),强调社会互动(C正确)。遗传成熟度(D)是格赛尔“成熟势力说”的核心,非维果茨基理论内容(D错误)。
0-1岁婴
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