2025年小学五年级下学期语文古诗词鉴赏试卷（含答案）.docxVIP

2025年小学五年级下学期语文古诗词鉴赏试卷（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

读古诗，完成练习。

（1）默写《草》。

（2）《草》这首诗描写了_________（季节）的景象，表达了诗人_________（情感）。

（3）“野火烧不尽，春风吹又生”一句，体现了小草怎样的特点？

二、

读《晓出净慈寺送林子方》，完成练习。

（1）这首诗的作者是_________朝的_________。

（2）诗中描写Lotuspond早晨景色的句子是“_________，_________”。

（3）诗人看到这样的景色，产生了怎样的离别之情？请用诗中的两句诗来回答。

三、

读《牧童遥指杏花村》，完成练习。

（1）“草铺横野六七里，_________。”这两句诗描绘了一幅怎样的画面？

（2）诗人在骑牛归家的途中，想到了什么？从哪个词可以看出？

（3）这首诗表达了诗人怎样的心境？

四、

读《小儿垂钓》，完成练习。

（1）“草长莺飞二月天，_________。”这句诗出自清代诗人_________的《_________》。

（2）诗中描写小童钓鱼时神态的句子是“_________，_________”。

（3）你认为小童钓鱼时是一个怎样的孩子？请结合诗句谈谈你的理解。

五、

读《四时田园杂兴（其三十一）》，完成练习。

（1）“梅子金黄杏子肥，_________。”这句诗描写了_________季的景象。

（2）诗中描写乡村孩子们夏日生活的句子是“_________，_________”。

（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？

六、

读《宿新市徐公店》，完成练习。

（1）这首诗的作者是_________朝的_________。

（2）“篱落疏疏一径深，_________。”这两句诗描绘了乡村_________的景色。

（3）诗人为什么“坐观垂钓儿童”？他想做什么？

（4）诗的最后一句“_________”描绘了怎样的情景？表达了诗人怎样的心情？

七、

读《游园不值》，完成练习。

（1）这首诗的作者是_________朝的_________。

（2）“应怜屐齿印苍苔，_________。”这句诗描写了诗人拜访朋友时看到的情景。

（3）诗人最终没有看到园中景色，但他看到了什么？心情如何？请用诗中的两句诗来回答。

（4）你认为“游园不值”的“值”指的是什么？

八、

比较阅读《草》和《晓出净慈寺送林子方》，完成练习。

（1）《草》这首诗抒发的情感是_________，《晓出净慈寺送林子方》这首诗抒发的情感是_________。

（2）两首诗都描写了_________，但描写的季节分别是_________和_________。

（3）请分别写出《草》和《晓出净慈寺送林子方》中你最喜欢的一句诗，并说说你喜欢的原因。

试卷答案

一、

（1）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

（2）夏天；对野草顽强的生命力的赞美

（3）小草具有顽强的生命力，即使被毁灭也能重新焕发生机。

解析：

第（1）题考查古诗默写能力，要求准确、完整地默写《草》。第（2）题考查对诗歌内容的理解，需要学生了解诗歌描写的季节和抒发的情感。《草》描写的是夏天的野草，抒发了诗人对野草顽强生命力的赞美。第（3）题考查对诗句含义的深入理解，需要学生体会“野火烧不尽，春风吹又生”所体现的小草坚韧不拔、顽强生长的特点。

二、

（1）宋；杨万里；晓出净慈寺送林子方

（2）接天莲叶无穷碧；映日荷花别样红

（3）西湖美景虽好，但更思念友人。

解析：

第（1）题考查对作者和朝代的掌握。《晓出净慈寺送林子方》的作者是南宋诗人杨万里。第（2）题考查对诗句的识记，要求学生记住描写西湖莲叶和荷花的经典句子。第（3）题考查对诗歌情感的体会，需要学生理解诗人看到美丽的西湖景色时，更加思念远方友人的复杂情感，这种情感是通过景物描写来烘托的。

三、

（1）笛弄晚风三四声

（2）杏花村；想

（3）诗人当时心情悠闲、愉快。

解析：

第（1）题考查对诗句的识记，要求学生记住《牧童遥指杏花村》中描写笛声的句子。第（2）题考查对诗歌细节的理解，需要学生注意到牧童听到笛声时“想”的动作，暗示他想起了要去的地方——杏花村。第（3）题考查对诗人心境的体会，整首诗描绘了牧童骑牛归家的悠闲景象，笛声更增添了一份宁静和愉悦，反映了诗人当时的心境。

四、

（1）正是河豚欲上时；高鼎；村居

（2）侧坐莓苔草映身；整日忙

（3）小童钓鱼时专注、认真，是一个天真、可爱的孩子。

解析：

第（1）题考查对作者、朝代和诗名的掌握。《小儿垂钓》的作者是清代诗人高鼎，诗名《村居》。第（2）题考查对诗句的识记，要求学生记住描写小童钓鱼姿势和状态的句子。第（3）题考查对人物形象的分析，需要学生结合“