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2424
2024-2025第一学期九年级历史期末检测
(能力提升卷)
(考试时间:60分钟试卷满分:100分)
注意事项:
1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答第Ⅰ卷时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3.回答第Ⅱ卷时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.测试范围:九上+九下。
5.难度系数:0.45。
6.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题:本题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。
1.1856年,考古学家在巴基斯坦的哈拉帕村附近,发现了一枚冻石刻制的印章,这枚印章近似方形,如同现代邮票的大小,上面雕刻着类似独角兽的母牛形象。它似乎用来表明财产的所有权,或者签署文件时用。后来对印章的出土地哈拉帕进行发掘。这座古城址的横空出世,让世界认识到了又一古老的文明(?)
A.古埃及文明 B.古印度文明 C.古巴比伦文明 D.古中国文明
【答案】B
【解析】根据题干信息“后来对印章的出土地哈拉帕进行发掘。这座古城址的横空出世,让世界认识到了又一古老的文明”并结合所学可知,古代印度文明最早出现于印度河流域。在印度河流域发现的哈拉帕和摩亨佐.达罗等早期文明遗址,年代大约为公元前23世纪——前18世纪,是古代印度河流域文明的重要代表。故这座古城址的横空出世,让世界认识到了又一古老的文明——古印度文明,B项正确;古埃及、古巴比伦和古中国都与“巴基斯坦的哈拉帕村”无关,排除ACD项。故选B项。
2.如表是古埃及第四王朝几位法老金字塔的塔高统计表,从它们的高度变化上可以反映出的本质问题是(?)
金字塔
塔高
第四王朝第二位法老胡夫金字塔
146.6米
第四王朝第四位法老哈夫拉金字塔
136.5米
第四王朝第五位法老孟卡拉金字塔
65.5米
A.人口减少 B.外族入侵 C.科技衰落 D.王权衰落
【答案】D
【解析】根据“古埃及第四王朝几位法老金字塔的塔高统计表”可知,第二位法老胡夫金字塔高是146.6米,到第五位法老孟卡拉金字塔高是65.5米,可知金字塔越修越小;结合所学知识可知,金字塔的修建,反映了古埃及国王法老的至高无上的权力,第二位法老胡夫金字塔之后,金字塔越修越小,反映了王权的逐渐衰落,D项正确;题干内容反映金字塔越修越小,不能反映古埃及人口减少,排除A项;金字塔代表王权至高无上,金字塔越修越小反映王权衰落,外族入侵可能是造成古埃及衰落的原因,不符合题意,排除B项;科技衰落不是金字塔越修越小的主要原因,也不是金字塔越修越小反映的本质,排除C项。故选D项。
3.巴黎大学,这座法国的学术殿堂,其历史可追溯至12世纪末,起源于巴黎圣母院大教堂学校。到了1209年,巴黎见证了教师行会组织的诞生。随后,在1215年,这一教师行会与学生会共同获得了教皇亚历山大三世的正式认可。时间推进至1231年,罗马教皇颁布敕令,确认了大学的自治权。自此,大学的管理权交由主教的代表,而教授则由教会任命,并享有相应的薪酬。上述史实说明早期巴黎大学(?)
A.得到世俗王权的支持 B.享有完全的自治地位
C.具有明显的宗教色彩 D.学术研究氛围较浓厚
【答案】C
【解析】根据题干“巴黎大学……起源于巴黎圣母院大教堂学校……大学的管理权交由主教的代表,而教授则由教会任命,并享有相应的薪酬”可知,材料反映巴黎大学的兴起与宗教联系密切,说明早期巴黎大学具有明显的宗教色彩,C项正确;“得到世俗王权的支持”的说法与题干材料“巴黎圣母院”“教皇”不符,排除A项;大学有自治权,但不是完全的自治权,排除B项;材料没有涉及早期巴黎大学的学术研究氛围如何,排除D项。故选C项。
4.中世纪城市中的商人在各地发动和领导事变是再自然不过的事情。他们是城市居民中最活跃、最富裕、最有影响力的一分子,最难以忍受损害他们的利益和打击他们自信心的处境。由此可知(?)
A.中世纪城市居民结构单一 B.经济实力决定政治权力
C.中世纪西欧城市重农抑商 D.政治权力决定经济地位
【答案】B
【解析】据题干“他们是城市居民中最活跃、最富裕、最有影响力的一分子,最难以忍受损害他们的利益和打击他们自信心的处境”可知,中世纪城市中的商人是城市居民中经济最富裕的,为了维护他们的利益,积极参与政治活动,因此他们也最有影响力的,说明经济实力决定政治权力,B项正确;材料不能看出城市居民的结构,排除A项;材料无法体现重农抑商的信息,排除C项;材料不能反映政治权力决定经济地位,且经济是政治的基础,D项因果颠倒,排除D项。故选B项。
5.公元2世
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10年企业营销培训、领导力培训、生产培训经验和数字化转型经历,服务医药、汽车制造和食品行业等500强企业,擅长数据思维、领导力、职业规划等课程讲授。
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