第八周前后滚翻教学设计.docxVIP

《技巧前滚翻、后滚翻》教学设计

一、设计理念：

注重“以学生为主体”，运用多种教学方法，激发学生学习技巧的兴趣；教学内容环环相扣，力求“水到渠成”，使学生在愉悦的情绪中不知不觉掌握组合连接的技巧，巧妙解决重、难点；培养勇敢及克服困难的良好品质，发展协调、灵敏、平衡能力等素质。

二、教学目标：

1、激发学生学习技巧组合的兴趣与热情，体验垫上运动的乐趣。

2、初步掌握交叉转体的连接技术，完成“前滚翻转体180度接后滚翻”组合动作；发展协调、灵敏、平衡能力等素质。

3、培养学生主动参与、勇于克服困难、互相协作的意识和能力。

三、教材分析：

本课教材为人民教育出版《体育与健康》《体操》中技巧内容之一，趣味性强，深受学生喜爱。本年级学生对动作的掌握不再满足于表面上粗略的学习，而是开始追求动作的内在关系的把握，表现出教学内容的技术因素所增加。教学中，教师要善于把握传授技术的“度”，既不能过多地追求技术细节，偏离小学教学的实际，又不能否定技术动作的规范，使学习缺乏深度。

四、学情分析：

九年级的学生已经学习过前滚翻、后滚翻，并能做简单的组合动作。他们已具备独立学习、互相合作的意识，在教学中，教师应精讲，多练，积极为学生创造条件，多给他们创造、思考、表现的机会，创造集体合作的空间，让学生充分体验运动的乐趣，促进其身心健康快乐的发展。

五、教学重点和难点：

教学重点：蹬地、推手、团身紧

难点：交叉转体180度的连接动作。

六、安全目标

体验跑的乐趣，培养学生自信心，提高抗挫折能力，培养学生坚忍不拔、吃苦耐劳的意志品质和团结合作的集体主义精神。同时，它作为人类的基本活动能力之一，在日常生活中，特别是在进行一些积极性身体活动或躲避灾难等方面，都有着极为重要的意义。通过对学生的安全要求和良好的组织，提高学生的安全防范意识，确保课中不发生安全事故。

七、法治目标

渗透《学生伤害事故处理办法》

第三条：学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理。

第五条：学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育；应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患；当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受伤害学生。

第六条：学生应当遵守学校的规章制度和纪律；在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危险。