令人震撼的北京四中学习方法47页课件.pptVIP

“自学是解决学习成绩问题唯一出路”

做个游戏,家长用筷子喂孩子吃一顿饭,直到

他厌烦为止,他要吃咸的就给他吃淡的,要吃甜的就

给他苦的。自学,就是要养成自己吃饭的能力

评:自学能力是终身受益的能力

2、学习是有规律的思维劳动,不是体力劳动(很

多学生还宁做体力劳动呢,这是为什么呢?很多老

师的教学使学生很苦的)与时间不成比例。例如王

人涣生,第一个网络中学生,六年的中学课程有三年

在病床上渡过,就这样一个病魔缠身的中学生,06

年高考528分,考入首都师范大学计算机系,可见

自学能力的高低很关键

问题

1)学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的

根本原因。

2)被动学习是造成学生学习学习效率不高的原

因。

评:被动做事是不能做好事情的从初中开始要求

每天自学占40%以上

3)学习盲目是中游学生最困惑的问题。尖子

生与中等生根本差别是什么呢?基础不差,主要是

学习方法。尖子生就说:“小考之前小玩,大考之

前大玩”。中等生考试前搞了考前突击也没考第一,

原因是学习方法,基础知识并没有多大差别

3、学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素

学习成绩下滑后,家长给孩子找个辅导班,短

期内学习成绩得到改善,实际上只是改善了孩子的

基础知识,而学习方法在辅导班是学不到的。辅导

班对学生的学习方法是致命的摧残。

通过改正学习方法去改善基础知识

通过研究学生的认知系数,得到认知策略:小学

年级和高二的认知相关系数0.82,初一与高二成绩相

关系数达090。也就是说:学生高二成绩在8年前有

82%是可以预测的。看的就是学习习惯。一个学生在

小学三年级的习惯教育时是否养成学习习惯,在初

方法教育时是否掌握良好的学习方法,直接决定高二

的学习成绩。还发现,学生的学习成绩25%变化有取

决于非智力性因素:意志力是否坚强,是否喜欢学习

是否喜欢老师教的课等

初中学生学习成绩下滑原因:动机与兴趣

如果孩子表现为,学习不认真,注意力不集中

意志力差、懒惰、贪玩、应付作业,那么他的学习

成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因。动机和兴趣

的原因辅导班是纠正不了的,只有家长能解决。如

果是这类原因就不要上辅导班

高中学习下滑原因:学习方法和基础的原因。

表现为:学习刻苦,题海战,学习力不从心,学

无计划。有好多高中生,由于初中基础没学好,高中

想学学不动。

性格与学习成绩的关系:小学时外倾向的孩子成

绩好,初中生性格影响比较模糊。一般内倾向的男生

和外倾向的女生会成为尖子生

智力与学习成绩的关系

正常孩子智商是100~115,智商超过130的孩子属

于智力超常的孩子,智商达到160的是天才,那是爱

因斯坦,智商低于90的孩子是弱智的孩子,中国智商

研究报告显示:智商低于90高于130占所有学生的

2%,在一个40人的班级里按照2%的比例很难找出

个智商低于90高于130的学生。也就是说全班孩子的

智商相同。我们能不能为自己和尖子生有着相同的智

商而给自己先鼓一下掌好不好啊!

你和尖子生有一样的智商,为什么学习成绩不一样

呢?我们来看智商对学习成绩的影响:在传统的教学

模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的。小学阶

段智商对学习成绩的影响达到0.6~07,小学的尖子

生是靠智商优先的;到中学智商对学习成绩的影响达

到0.5,而到大学,智商对学习成绩的影响只有

04~0.5。所以我们发现一些天赋不太好的孩子为什

么能成功呢?中国古话讲:勤能补拙。他们是靠自己

的努力获得的成功。

现在可以想象小学一年级,开学了,我们有七

个东西是相同的。拥有相同的老师、相同的教材、相

同的智商、相同的作业、相同的课堂、相同的试卷

相同的学校,经过3个月后,同班同学一个学生比另

个学生多考3分原因是什么?短短的3个月一个学生

比另一个学生少考3分,这就是桶底的裂缝出来了

这裂缝还会越来越大的!小学一年级就有3分的差异

了,到了高三,就会差300分。下面通过一个故事来

论证一下